55问答网
所有问题
当前搜索:
一五课搭石的课件
四年级
搭石课件
答:
4、我知道:正是因为有了人们的“搭”,两岸普通的.石头才能构成家乡的一道风景——
搭石
,它们构成一条“路”,架起了一座“桥”,联结了两岸的小村庄,也联结了乡亲们的生活。美读佳句,背诵积累。 师:作者深情地写道——搭石,构成了家乡的一道风景。这是一道布满和谐的风景。 三、激发知识冲突(适时进行) 1、搭石...
小学四年级
搭石的课件
答:
小结:刘章爷爷在哪里工作了13年,每年有200多天走在
搭石
上,他时常看到这一个个感人的细节,那么,熟悉的搭石仅仅是普通的石头吗? 示句子:搭石,构成了家乡的一道()风景。 此时的搭石是一道充满谦让美、尊老美的风景(板书:谦让美尊老美) 这些都是我们看到的美,课文中还有我们看不到的美,(点击
课件
:天气变凉,家乡的...
人教版小学四年级21课《
搭石
》教案和
课件
答:
课件
出示:1、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。2、每当上工、下工,一行人走
搭石的
时候,动作是那么协调有序!3、清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。4、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这当成是理所当然的事。指名读,评价。指导读:听了句子有何感觉?带着...
搭石
思维导图怎么画
答:
第一步:准备工具 工具/原料如下:1、白纸 2、画笔 第二步:在纸上白纸上画一个如图所示的文字框;第三步:在文字框里边写上“
搭石
”;第四步:在两侧画二级标题,之后在二级标题上,添加“搭石”的相关内容;第五步:在分支上再添加几个更小的分支,添加相关内容,关于“搭石”的思维导图就做...
预习了课文你知道什么是
搭石
了吗
答:
预习了课文你知道什么是搭石了吗如下:搭石是人们在生活中常用的一种设施,特别是在农村和山区,人们为了方便过河和跨越溪流,会利用天然的石头或者人工制造的石头来铺设一条简陋的石头路。这种石头路就是所谓的搭石。
搭石的
主要特点是可以自然铺设,不需要任何其他设备和工具。在河流或者溪流中,人们可以直接...
《
搭石
》教学设计
答:
一、回顾旧知,说
搭石
。 1、同学们,上节课,我们随作家刘章一起认识了搭石。谁来为大家读一读什么是搭石。 二、细读文本,品搭石。 (一)品读:搭石,构成了家乡的一道风景。 1、这篇课文的题目是搭石,文章第二自然段有一句话写出了搭石很美,谁能找出来? (搭石,构成了家乡的一道风景。) 细读课文,边读边想,...
搭石
过程与方法
答:
搭石
过程与方法如下:家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头。按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。搭石课文介绍如下:本文是人教版小学语文五年级上册第5
课的
课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅...
搭石
四年级语文教案
答:
1、师:刘章爷爷的家乡有一条潺潺而流,清澈见底的水溪,每当刘章爷爷回忆起家乡,觉得最美的还是小溪中的
搭石
,这节课就让我们一起去感受平凡而美丽的搭石。 2、板书课题,齐读课题 二、引导质疑 1、师范读第2—4自然段 搭石你留下了怎样的印象? (估计学生能领悟出搭石很美) 2、过渡:课文的第二自然有一句写搭...
《
搭石
》教学设计
答:
《
搭石
》教学设计 教学过程:一、情境导入,走近美 1、出示图片,师引入:这是刘章爷爷的家乡,那是一个美丽的地方,那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,可是作者每每想起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石,这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。2、请...
四年级语文《
搭石
》教案
答:
相机学习生字绰,
课件
出示字典的三种解释,学生联系上下文知道应该是姿态柔美,然后让学生想象清波漾漾、人影绰绰的画面,通过画面让学生如临其境地加入到走
搭石的
人群中,师生合作着读一读,真切体验协调有序。学生通过品读、感受,在头脑中就形成了一幅一行人走搭石是那么协调有序的美。教学中,我努力...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
第五课的搭石的本课中心思想
搭石的课件
第五课搭石课文
搭石课件最新人教版
第五课搭石
小学第五课搭石
语文第五课搭石文章
搭石的
一五课搭石的课件