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一五课搭石的课件
搭石
是什么文章的主题?
答:
搭石课文主要描绘了人们走
搭石的
画面。印象最深的画面:人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序。前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人...
小学语文《
搭石
》教学反思
答:
《
搭石
》上完后,能够看到课堂上学生们学习进取性十分高,尤其是充分利用多媒体播放
课件
,引来学生啧啧的称赞,调动了学习进取性。我要学生动笔在文章空白处中写感受,发表自我的见解这一环节,把自主学习的权利还给了学生,学生愿意把自我的想法告诉别人,甚至出现了争抢的现象。 课堂上学生对问题的分析、理解有时会超越...
搭石
借助对什么等画面的描绘赞美了乡亲们什么的品质
答:
搭石借助对什么等画面的描绘赞美了乡亲们什么的品质如下:搭石这篇课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。扩展知识:在文章开头,作者首先介绍了
搭石的
背景和用途。在乡村,由于道路难行,人们...
课文《搭石》描写了
搭石的
什么特点?
答:
《搭石》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”
搭石的
一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相...
小学语文《
搭石
》教学反思
答:
《
搭石
》重点是体会乡亲们淳朴的爱,难点是体会作者是怎样通过平凡的小事让我们感受到美的。 看完《搭石》一课,心中不由一颤。多么朴实的一堂课,从头到尾仅仅只用了一张幻灯片,而且是在这样全国级的阅读比赛中,令人佩服!在
课件
铺天盖地的语文展示课中,犹如出水芙蓉般清纯,耳目一新。是的,语文是该洗去铅华浮现...
从《
搭石
》中,我们明白了什么
答:
我们要学习乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。《
搭石
》一文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡...
读了
搭石
我知道了什么
答:
学习也是如此,不要比吃穿,学习好才是最重要的,以后一定要做一个讲文明、讲礼貌的孩子,在家尊敬父母,在外面帮助老人过马路,在车上给老人和抱小孩的阿姨主动让座。
搭石
是人教版小学语文五年级上册第5
课的
课文,作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的...
搭石
写作文
答:
6. 搭石缩写作文400字作文 学了《搭石》这一课,我感受到了乡间人们美好的情感,也让我得到了不少启示。 课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪,每年汛期溪水猛涨,秋凉后,人们就在溪里横着摆一排石头,方便过河,这就是搭石。走
搭石的
时候,步调要快而有序,遇见老人,年轻人要背他们过去……课文以优美的语句向我们...
搭石
怎么预习
答:
搭石
怎么预习 《搭石》是一篇意境优美生活气息浓郁的散文。课文语言质朴生动,截取了农村生活中几个平凡的,极具画面感的场景,处处体现着乡亲们淳朴的情感。本课作为阅读策略单元的第一课,重在学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。学习提示有两点要求 一是“用较快的速度默读”,提示学生阅读时要有...
什么是
搭石
答:
乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”
搭石的
一幕幕情景中。体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐,并使学生从平凡的事物中发现美。
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