1.关注热点
热门话题是我们每个人都关心的，掌握了热门话题，然后根据这一点进行发挥、写作，并且可以产生用户感兴趣的内容。
2.关注同行业者
每个领域都有顶级作者，我们需要密切关注这些作者的动态和写作内容，并善于从中学习。例如，如果我现在正在做一个时尚类的账号，就会关注深夜发嗤、西门大嫂等。
3.使用关键字搜索
充分利用搜索功能是找到您想要的主题内容。例如，使用百度指数搜索“美食”，你可以得到一些热门词汇。
4.取之生活
俗话说，艺术均来源于生活，素材也一样。 一个非常小的事情，通过处理和思考，也可以变得高大，优秀的作者往往能以小见大。
5.学会观察，思考和记录，
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-07-03
转换目标，是一个明智的选择。只有灵活应变，不守无果的目标，才有了成功的希望。如果没有鲁迅弃医从文，怎能有那一些警醒中国灵魂的文章？如果没有刘慈欣舍下供电的工作，我们又怎会见到神秘的科幻的世界？人生有的时候，只有转换了目标，才能有更好的发展。改过以后的文章怎么样，是不是层次更加清楚了，分析也更加透彻了。那么，我们你能看出这个段落的层次吗？——转换目标，是一个明智的选择。（论点）只有灵活应变，不守无果的目标，才有了成功的希望。（论点的阐释—分析）
——如果没有鲁迅弃医从文，怎能有那一些警醒中国灵魂的文章？如果没有刘慈欣舍下供电的工作，我们又怎会见到神秘的科幻的世界。
如果你临近高考，需要快速提分。那么如何写好高考作文（三）：得套路者得天下，省时间者为俊杰栏 就是一个不坏的选择。
最后，如果你是传说中的优等生，希望夺得高分。那么可以试试写记叙文，此时愿纯净的干货 | 记叙文，那是优等生的好玩具 能助你一臂之力。
第2个回答 2020-07-05
1.首先要调整好自己的心态，很多人对写作文潜意识是排斥的，以至于怎么也写不出来，找不到思路，越想越头疼，其实不是题目难，是你心态不对，深呼吸调整心态，清空杂念，灵感自然就有了
2.平时多积累素材，世界文学一大抄，只要在你关上书本的刹那，你可以把你看到的学到的运用起来那就是你自己的知识。
3.养成做笔记摘抄的好习惯，我自己一直有很多摘抄本用来把好的句子词语记载下来便与运用，毕竟好记性不如烂笔头。
4.前期基础打好后就要审题了，作文要求的核心表达的是什么自己心里要清楚，这样写的时候就不会因为偏题出现。
5.要保持卷面的整洁字体工整，就像人的脸面一样，干净的总是更讨喜，保持卷面的干净可以让老师看的更轻松1。
2.平时多积累素材，世界文学一大抄，只要在你关上书本的刹那，你可以把你看到的学到的运用起来那就是你自己的知识。
3.养成做笔记摘抄的好习惯，我自己一直有很多摘抄本用来把好的句子词语记载下来便与运用，毕竟好记性不如烂笔头。
4.前期基础打好后就要审题了，作文要求的核心表达的是什么自己心里要清楚，这样写的时候就不会因为偏题出现。
5.要保持卷面的整洁字体工整，就像人的脸面一样，干净的总是更讨喜，保持卷面的干净可以让老师看的更轻松1。
第3个回答 2020-07-03
（1）与人聊天。
前段时间与Alisha的交流中，她跟我聊到〖潜意识投射卡〗后，我的写文灵感突然涌现出来，整篇文章的架构浮现在我的脑海中。
最后，我把我们谈话的主要核心内容，整理并写出《与Alisha的对话：你的选择藏着潜意识的投射》这篇文章。
（2）线上分享。
前天晚上听了Peter老师在大群里分享“信任影响力”这个话题内容后，我甚为感动，那一刻，我因感动而灵感涌现，写出一篇关于“影响力”的文章。
这一切来源于对认真体会分享内容的感知。（这篇文章，后续我会整理分享给大家参考）
（3）倒逼阅读。
自从我对外公开做出写作承诺：“在自己公众号《小炜践行者》2日一更文”后，自己阅读的效率也提升了不少。
在阅读前，我会有意识的去选择高质量和符合自己需求的书籍。比如，就拿我这两天刚看完的一本书《一年顶十年》。
我先阅读了这本书的目录和第一章后，我就大概清楚这本书的写作风格和作者所要表达的核心思想在哪里。
接着，我就会以“输出倒逼输入”的阅读心法开始刷书。因为是短文类书籍，我看的会比较快。
我阅读这本书的目的是：一方面，想找到这本书中的金句。因为，短小精悍的文章更容易出金句；另一方面，我想从中找到自己可以借鉴、延展出来写文的话题和句段。
前段时间与Alisha的交流中，她跟我聊到〖潜意识投射卡〗后，我的写文灵感突然涌现出来，整篇文章的架构浮现在我的脑海中。
最后，我把我们谈话的主要核心内容，整理并写出《与Alisha的对话：你的选择藏着潜意识的投射》这篇文章。
（2）线上分享。
前天晚上听了Peter老师在大群里分享“信任影响力”这个话题内容后，我甚为感动，那一刻，我因感动而灵感涌现，写出一篇关于“影响力”的文章。
这一切来源于对认真体会分享内容的感知。（这篇文章，后续我会整理分享给大家参考）
（3）倒逼阅读。
自从我对外公开做出写作承诺：“在自己公众号《小炜践行者》2日一更文”后，自己阅读的效率也提升了不少。
在阅读前，我会有意识的去选择高质量和符合自己需求的书籍。比如，就拿我这两天刚看完的一本书《一年顶十年》。
我先阅读了这本书的目录和第一章后，我就大概清楚这本书的写作风格和作者所要表达的核心思想在哪里。
接着，我就会以“输出倒逼输入”的阅读心法开始刷书。因为是短文类书籍，我看的会比较快。
我阅读这本书的目的是：一方面，想找到这本书中的金句。因为，短小精悍的文章更容易出金句；另一方面，我想从中找到自己可以借鉴、延展出来写文的话题和句段。
第4个回答 2020-07-05
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
搜集素材的方法主要围绕三个方面进行：
1、实践考察。2、查阅资料。3、回顾过去的生活经历。通过N次的实践下来，学生搜集写作素材的热情高涨，积极性、主动性较以前有了明显的提高，而且写作的兴趣浓厚了，作文质量自然就提升了。具体的实施步骤如下：
一、有计划的布置作文题
奥苏贝尔教育心理学中有一种重要的观念：意义学习。他认为有效的学习必须是有意义的，意义学习是接受学习和探究学习结合的关键所在。依据奥苏贝尔的意义学习理论，反思我国的语文教学会发现，无论是过去还是现在，大量的机械学习、无意义学习充斥着语文教学，尤其是作文教学，无章无序的情况经常有。
《课程标准》强调探究学习，其意在于改变语文教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
因此在作文教学中我比较关注学生的自主性、选择性学习的问题。于是就现在的学生写作时感到最棘手的——素材贫乏这种状况，每学期期初制定写作计划，并根据不同年级布置相应的作文题，包括大小作文。每次作文提前一周将题目布置下去，要求学生能够广泛搜集相关素材，并做好记录。
例如，本学期任教初三年级，根据毕业班学生的特点和中考任务，给学生列出了一些作文题：雪；动人的微笑；奖励自己；承担；一篇读后感；不该丢失的 ；有句话儿在心头；每天都是一首诗；让心开花等等。有写景的，有议论的，有叙事的，有比喻的；有命题，有半命题；有短题，有长题。对于学生来说，根据这些题目搜集到了素材，让他们写作的难度减小了很多，有材料写、有材料选，容易写出真情实感，更容易获得写作成功的喜悦，并激发他们继续做下去的信心和兴趣。
因此有计划的布置作文题，给学生搭建平台，让学生从多方面积累材料，从而培养学生有意识地丰富写作素材，关注现实，热爱生活，表达真情实感，为学生的可持续发展创造良好的条件。
二、采用不同方法搜集素材
有学者说：语文学习的外延和生活的外延相等 。学生的生活面狭窄，接触社会生活的深度和广度还远远不够，但这并不能说学生就脱离了社会生活。从校园到家园，其间仍有广阔的生活地带供给学生们寻找作文素材。在某种意义上说，学生作文的过程就是对社会生活再加工的过程，也是学生认识生活，感悟生活，情感升华的必经路径。美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。因此作出好文本回答被网友采纳
搜集素材的方法主要围绕三个方面进行：
1、实践考察。2、查阅资料。3、回顾过去的生活经历。通过N次的实践下来，学生搜集写作素材的热情高涨，积极性、主动性较以前有了明显的提高，而且写作的兴趣浓厚了，作文质量自然就提升了。具体的实施步骤如下：
一、有计划的布置作文题
奥苏贝尔教育心理学中有一种重要的观念：意义学习。他认为有效的学习必须是有意义的，意义学习是接受学习和探究学习结合的关键所在。依据奥苏贝尔的意义学习理论，反思我国的语文教学会发现，无论是过去还是现在，大量的机械学习、无意义学习充斥着语文教学，尤其是作文教学，无章无序的情况经常有。
《课程标准》强调探究学习，其意在于改变语文教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
因此在作文教学中我比较关注学生的自主性、选择性学习的问题。于是就现在的学生写作时感到最棘手的——素材贫乏这种状况，每学期期初制定写作计划，并根据不同年级布置相应的作文题，包括大小作文。每次作文提前一周将题目布置下去，要求学生能够广泛搜集相关素材，并做好记录。
例如，本学期任教初三年级，根据毕业班学生的特点和中考任务，给学生列出了一些作文题：雪；动人的微笑；奖励自己；承担；一篇读后感；不该丢失的 ；有句话儿在心头；每天都是一首诗；让心开花等等。有写景的，有议论的，有叙事的，有比喻的；有命题，有半命题；有短题，有长题。对于学生来说，根据这些题目搜集到了素材，让他们写作的难度减小了很多，有材料写、有材料选，容易写出真情实感，更容易获得写作成功的喜悦，并激发他们继续做下去的信心和兴趣。
因此有计划的布置作文题，给学生搭建平台，让学生从多方面积累材料，从而培养学生有意识地丰富写作素材，关注现实，热爱生活，表达真情实感，为学生的可持续发展创造良好的条件。
二、采用不同方法搜集素材
有学者说：语文学习的外延和生活的外延相等 。学生的生活面狭窄，接触社会生活的深度和广度还远远不够，但这并不能说学生就脱离了社会生活。从校园到家园，其间仍有广阔的生活地带供给学生们寻找作文素材。在某种意义上说，学生作文的过程就是对社会生活再加工的过程，也是学生认识生活，感悟生活，情感升华的必经路径。美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。因此作出好文本回答被网友采纳
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