不知道什么样的观点才算作一般人想不到的观点，只能大概说说我对这个论题的看法。
辩论焦点不在于有多大的利，而在于如何说明利大于弊。
反方肯定会从两方面说明：
对大学生而言，这并没有收获到多少东西，因为时间不够，且用这段时间完全可以做其他的事情，也就是说这段时间浪费掉了。
对当地学生而言，大学生没有教育经验，传授的知识乱七八糟不成体系，且刚找到状态，时间就已经告罄，只能加重当地学生的课业负担，效率低下。
针对以上观点，正方角度：
首先，无论时间长短，这是一次尝试，只要走出这一步对大学生本人而言就是一次极有意义的实践。既可以锻炼其知识统筹安排和语言表达能力，也可以锻炼心态和沟通能力。还能让大学生理解课堂上老师们的辛苦，认识到自身知识体系和能力的不足，更加努力地去学习进步。这也可以发掘出真正热爱教育事业的大学生，以后从事教师行业，丰富我国的教育资源。这是参与其他活动远不能与之相比的。
其次，对于当地学生而言，大学生的授课方式更加灵活、开放，也更加贴近学生群体，或许知识体系不清楚，但往往教授的知识印象深刻。也能让当地学生开阔视野，更有利于他们长远的学习道路发展。
利大于弊啊，亲！
追答对啊，
所以在最好的时期教出最好的成绩
继续留下来未必会有好的收获
追问好吧，谢啦
追答其实论据，都可以从两方面看得，对方说什么，你接着就是了
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