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管理的权术
《韩非子》中有哪些
管理
、考核、领导的观念呢?
答:
可见,进步的法治
管理
观,在两千多年前韩非的故事中,已有体现。韩非画像 考核技巧——
权术
“法”和“术”原本是相对之词。“法”是公开之法则,乃臣民所奉行;“术”为私密之权谋,是君主所独擅。韩非解释了两者之差异:“凡术也者,...
如何处理与新上司 的关系
答:
只有在混乱中,才需要
管理
。也只有人们感到恐惧,才会巴结讨好上司。 所以当你看到一个新上司到来,立刻引发职场骚动,甚至是人人自危,千万别以为上司不适应职场,恰恰相反,这是上司
的权术
。 2、所有新上司都喜欢小人。 而另一个特点是,所有的新上司,都喜欢小人。 当他初来乍到后,最先提拔,或者最亲近的,往往是那些...
历史,中国历朝的监察机构与中国历朝的少数民族
管理
机构
答:
中国历代的少数民族及边疆
管理
机构:秦朝:典客、典属国 汉朝:大鸿胪、客曹尚书、典属国、都护府及西域都护、护乌桓校尉、安定属国、辽东属国等 晋朝:客曹、平越中郎将、蛮夷校尉 唐朝:礼部、鸿胪寺、羁縻府州、都护府 宋朝:礼部、兵部、鸿胪寺、各路 辽:北面官 金:尚书省、都元帅府、各路...
...你觉得有那个学派的思想
管理
班级比较合适,说说你的理由?
答:
选举班干部不把考试成绩作为第一标准—— 墨:主张尚贤,任用官吏要重视才能,打破旧的等级观念,使“官无常贵,而民无终贱”。 班级气氛沉闷—— 道:提倡“无为”、“顺应自然”。 班级纪律散漫、学习氛围严重不良—— 法:主张“以法为本”,主张君主要利用
权术
驾驭大臣,以绝对的权威来震慑臣民(...
爱生闷气的人最吃亏,那该如何控制好自己的脾气
答:
容易情绪化的人,生活中便很难获得幸福,日子也会过成灰色的样子。学会控制好脾气,才能留得住福气。我们常常羡慕别人有一个和睦幸福的家,其实得到幸福的唯一方法,就是控制住自己脾气,不生气,不跟家人争输赢,不冷战不记仇。一个人若能
管理
好自己的脾气,不生气,那么人生就会更美好,更幸福 ...
《做一个专业的班主任》内容梳理(三)
答:
3.
权术
型主导。心计,封闭,寨主型班主任的思路。4.活动型主导。从学生情况出发而不跟着学生跑,引导学生常常不露痕迹,充分发挥学生自我
管理的
作用,能把住大的关节。 二、学生主导型。 1.好学生主导。2.问题生主导。3.沉默的大多数主导。4.小群体整合。班风是不同的友伴群较量的结果。 三、学校主导型。缺乏有...
学校
管理的
关键词———威信
答:
一个有威信的校长作出决定之后能得到教职工的支持,产生舆论的力量,经历失败以后,也容易得到老师们的谅解,因此,他在各种境遇中能够驾轻就熟,发挥有效的
管理
作用。有了为教师所信赖的品质和作风,再加上职权和能力,那便会享有相当的威信了,威信不能霸道、靠
权术
建立,因为“公道自在人心”,“是非...
我国传统文化对行政
管理
有哪些影响?
答:
晦暗型的行政文化氛围会使决策者心胸狭隘,玩弄
权术
,争功讳过,造成行政风气腐败;相反,明朗型的行政文化氛围则会使决策者胸襟开阔,宽宏大度,公平正直,坚持原则,从而形成廉正健康的行政风气。当然,由于文化背景的不同,人们判断决策者和执行者的标准是不同的。但无论评价标准如何,行政文化对人们行政...
管理
为什么要讲究恩威并施?
答:
领导人的善后必须严格划清暗中相助与小恩小惠、事后收买的界限。善后只是一种必要的感情补偿,而不是政策松动或原则让步。发火与善后的艺术是原则性与“人情味”相统一的工作策略,而不是那种一打一拉,翻手为云、覆手为雨
的权术
,领导者应潜心研究和掌握其中的限度和火候。
如何培养和提高
管理
能力?
答:
现在这类书版本多,你自己挑着看吧。
管理
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