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皮亚杰人的智力发展
...那么它属于
皮亚杰
儿童
智力发展
阶段中的( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是
皮亚杰
的认知
发展
理论。皮亚杰将
人的
认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2 岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11 岁)、形式运算阶段(11-15 岁)。B项正确。A项:感知运动阶段是0-2岁。与题干不符,排除。C项:具体运算阶段是7-11岁。与题干不符...
儿童
智力发展
的特点是什么? 要详解
答:
出生后头4年智力发展最快,瑞士心理学家
皮亚杰
(J.Piaget)也认为,出生到4岁是
人的智力发展
的决定性时期.美国心理学家布鲁纳(J.S.Bruner)经过多年研究,也认为从出生到5岁是智力发展最快的时期.幼儿期智力测验成绩随年龄的增长而不断提高,在整个幼儿期儿童的智力发展速度非常快.另外,幼儿智力发展...
评价
皮亚杰的
心理
发展
观???
答:
日内瓦学派认为,心理学研究不仅不能离开生物学而且不能离开逻辑学,
皮亚杰
用符号逻辑研究儿童
智力的发展
,在其认知心理学中引入了数理逻辑的概念,并把源于布尔代数的符号逻辑作为一种工具。该学派的主要代表人物是皮亚杰。他的主要观点:(1)认识结构及其动态过程,皮亚杰的几个基本概念:图式(指
人的
一种...
皮亚杰的
认知
发展
阶段理论给我们的教育启示有()
答:
【答案】:A、B
皮亚杰
认知发展理论告诉我们,儿童不是“小大人”,要充分认识儿童与成人所具有的质的差异,使教育符合儿童的心理发展规律;遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。儿童
的智力发展
不仅是渐进的,而且遵循一定顺序,每个阶段之间是不可逾越、不可颠倒的,前一阶段总是后一阶段发展...
试论述
皮亚杰
儿童
发展
影响因素的观点。
答:
因此,生理机能的成熟无疑就成为智力发展的必要因素。概括起来,成熟是影响智力发展的一个因素,它为智力结构的演化提供了可能,但是在可能性和现实性之间,还必须有一些其他因素。(2)经验因素。
皮亚杰
认为经验在
人的智力发展
过程中是不可缺少的。他非常重视经验,指出经验是知识的来源,是智力增长的重要...
儿童心理学的新
皮亚杰
主义
答:
促使皮亚杰理论获得新的进展的主要原因及其表现有三个,这三个均可成为新皮亚杰主义。(一)对
皮亚杰的
研究方法和研究结果进行修订,是促使皮亚杰理论
发展
的第一原因当前,西方儿童认知发展理论的一个新趋势,就是对皮亚杰儿童发展阶段理论的两种质疑。一是在西方认知发展心理学的研究中,越来越多的人提出,...
皮亚杰的
游戏理论的主要观点
答:
皮亚杰
着力从认知发展的角度考察儿童游戏心理的发展过程。皮亚杰认为游戏的发展水平与儿童认知发展相适应。在
智力发展
的不同阶段,游戏的类型不同。1.练习游戏(0~2岁)练习游戏是游戏发展的第一阶段和最初形式,相对于认知发展的感知运动阶段。幼儿的游戏以动作为主,实质上是感知动作的自我训练,既可以是...
皮亚杰
儿童认知
发展
的四个阶段
答:
前运算阶段(2—7岁):1.逐步掌握符号、表象的概念。2.“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或事物。具体运算阶段(7—11岁):1.获得长度、体积、重量和面积等的守恒。2.思维可逆,并去集中化。形式运算阶段(11—16岁):思维能力发展成熟的标志,
智力发展
的高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括...
根据
皮亚杰的
认知
发展
阶段理论什么儿童思维表现出早期的符号功能
答:
1、感知运动阶段SensorimotorStage(0—2岁左右)。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。自出生至2岁左右,是
智力发展
的感知...
如何
发展
学生
的智力
答:
教学中学生正是通过语言符号和非语言符号,学习知识、技能,在吸取人类智力成果过程中,使自己
的智力
得到锻炼和发展。例如,数学知识是数学思维活动的结果。
皮亚杰
认为儿童学习数学的过程就是从一种思维结构过渡到另一种思维结构的过程。数学知识是进行思维训练的结构“材料”,数学教学从
智力发展
意义上说,就...
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