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皮亚杰人的智力发展
皮亚杰
是谁?
答:
皮亚杰
在早期研究儿童的语言与思维的发展和儿童的道德发展时,很重视社会交往在儿童心理发展中的作用。他坚持认为儿童与他人交往和对客体施加动作,在儿童认知发展中的作用是同样重要的。儿童
的智力发展
是需要外界事物的刺激的,其中也包括与他人之间的交往。这种交往不仅指儿童之间的交往,也应存在于师生之间和亲子之间。
思维的自我中心特征发生在
答:
二、自我中心思维:1、自我中心思维,是指思维方式的一种。从自己的立场与观点去认识事物,不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。多出现于前运算阶段(2岁~7岁)。2、瑞士心理学家
皮亚杰
在儿童
智力发展
理论中提出。3、在他的“三座山实验”中,儿童围绕三座山的模型散步,可从不同的角度看到...
让·
皮亚杰
对儿童心理学领域做出过贡献,还有哪些成就?
答:
他最大的贡献就是,把弗洛伊德的那种不够严谨的临床观察,变得科学化系统化,使临床心理学有了足够的科学基础和长足的发展。 他使用数理逻辑分析儿童认知的起源与发展,从而建立“建构主义发展理论”,他认为儿童认知
的发展
是通过
智力
结构的改进和转换而实现的,而不是起源于后天的经验 。
皮亚杰
...
孩子
的智力发展
特点是什么
答:
迅速的时期.从5岁到10岁,发展虽没有如此之快,但仍旧在发展.再过5年,发展就逐渐减慢.美国心理学家布卢姆(B.S.Broom)认为,出生后头4年智力发展最快,瑞士心理学家
皮亚杰
(J.Piaget)也认为,出生到4岁是
人的智力发展
的决定性时期.美国心理学家布鲁纳(J.S.Bruner)经过多年研究,也认为从出生到5岁是智力发展最...
单元八(
发展
心理学理论、婴儿期)
答:
(3)儿童
智力发展
的建构性特点:皮尔杰认为,客体只有在被主体结构加工改造以后才能被主体所认识,主体对客体的认识程度完全取决于主体具有什么样
的智力
结构。 (4)儿童智力发展的阶段性特点:他提出了感知运动图式、前运算图式、具体运算图式及形式运算图式相对应的关于儿童智力发展的四个阶段。6
皮亚杰
儿童发展的阶段性理论...
皮亚杰
认知
发展
理论对学前教育有哪些启示
答:
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皮亚杰
认知
发展
游戏理论及其对幼儿教育和学习的启示 认知发展心理学派的代表人物是瑞士著名的心理学家皮亚杰,他开创了从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径,反对把游戏看作是一种本能活动,试图在儿童认知发展的总框架中来考察儿童的游戏,并通过长...
教资考点一次记住!
皮亚杰的
核心观点
答:
皮亚杰
是儿童心理学、发生认识论的开创者,被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”,其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础,也是欧洲机能主...瑞士心理学家,发生认识论创始人。一、认识论核心概念 (一)图式 图式是
智力
结构的基本图式,指有组织的思考或行动的模式,是用来了解世界的...
皮亚杰
理论的按时间排序
答:
鉴于儿童这几方面的特点,如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式,就可以对儿童
的智力发展
设计出比
皮亚杰
的抽象描述更为确切、更为科学的具体模式。虽然这方面的工作还不成熟,但这却是一个良好的开端。持这种主张的人,常常将自己命名为“新皮亚杰理论”学派,以示对皮亚杰主义的修正和发展...
当代欧美教育思潮有哪些
答:
在
皮亚杰
看来
人的智力发展
的任何水平都必定有其相应的认知结构。人的主体正是通过这一内部结构才能与客体相互作用,从而认识客体。因此,智力从本质上说就是一种思维的结构,就是主体对客体的协调作用。智力从人类智慧活动本身看,基本上是一种主体对客体的结构性"动作",就其外部功能看,智力活动目的就在于取得与客体的...
皮亚杰
理论的主要观点是什么
答:
鉴于儿童这几方面的特点,如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式,就可以对儿童
的智力发展
设计出比
皮亚杰
的抽象描述更为确切、更为科学的具体模式。虽然这方面的工作还不成熟,但这却是一个良好的开端。持这种主张的人,常常将自己命名为“新皮亚杰理论”学派,以示对皮亚杰主义的修正和发展...
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