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春晓教学设计导入
小学三年级语文上册古诗二鹅鹅鹅
春晓
首
教案
答:
咏鹅
教案
《咏鹅》
教学设计
教学目标 1、引导体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。(语感目标)2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波,学会向、白、毛。(技能目标)3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)教具:课件、实物投影。学具:写字本、彩笔及填空图。教学过程 一、古诗
导入
1、小朋友,...
《枫桥夜泊》
教学设计
答:
《枫桥夜泊》
教学设计
篇2 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵课文; 2、培养学生对诗的感悟能力,想像诗所描绘的画面; 3、体会诗人浓浓的愁绪。 教学重难点 想像诗的画面,体会诗人感情。 教学过程 一、质疑
导入
江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏...
幼儿园小班春天来了音乐
教案
答:
教学
过程 : 一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、(多媒体展示)古诗《
春晓
》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师
导入
:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴...
一年级语文特色作业
教学设计
答:
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份
教学设计
,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是我收集整理的一年级语文特色作业教学设计,希望对大家有所帮助。 一年级语文特色作业教学设计 篇1 亲爱的同学们: 祝贺你已经顺利度过小学一年级的学习生活。接...
小学语文二年级上册《江雪》
教案
答:
依次出示《
春晓
》、《小池》、《山行》三首诗的插图。 看到这幅图让你想到了哪首古诗?(依次出示《春晓》、《小池》、《山行》这三首诗的内容,并进行吟诵...
教学
重、难点 1.引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。 2.学习古诗的方法步骤。 教学过程 一、
导入
新课。 同学们,...
小学语文《咏柳》
教学设计
答:
教学
难点: 理解诗的意境。 教学过程: 一、创设情境,
导入
新课: 俗话说:“一年之计在于春。”春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出1-2首你学过的与“春”有关的诗吗?然后指名背《
春晓
》等...
四年级语文下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
教学设计
答:
教学
难点: 体会诗中情,读出诗中情。 教学过程: 一、
导入
新课 1、今天我们继续学习25课:《黄鹤楼送别》 (齐读课题) 2、谁来把题目扩充得具体一些?...G是啊,说到孟浩然你一定会想到一首诗——《
春晓
》,从几岁的孩童,到白发苍苍的老人,几乎人人都能吟诵,谁来背一背?(指名背),孟浩然些的诗还有许多,你...
一年级语文
教案
《村居》
答:
教学本课可用1-2课时。 四、
教学设计
举例 (一)
导入
新课。 1弊罱学习的几首古诗都是写自然景物的,谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。 2苯馓猓引导看图。诗题《村居》,表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么,诗人村居时亲眼看到了什么景象呢?请同...
语文《小池》
教学设计
答:
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的
教学设计
准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加...我们来背一背(学生背诵:《
春晓
》、《村居》、) 2、风景如画的春天过后马上就是——(夏天),夏天,...一、激趣
导入
1、沈老师知道,咱们班的很多同学学过很多的古诗,也会背很多的古诗,谁愿意把自己最喜欢...
《咏柳》
教学设计
及反思三篇
答:
教学
难点: 理解诗的意境。 教学过程: 一、创设情境,
导入
新课: 俗话说:“一年之计在于春。”春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出1-2首你学过的与“春”有关的诗吗?然后指名背《
春晓
》等诗。
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