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春晓的板书设计
小学二年级语文《
春晓
》教学
设计
答:
小学二年级语文《
春晓
》教学
设计
篇1 教学目的要求: 1、学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字,做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。 2、能理解各句诗的基本意思;能用自己的话讲解全诗的意思。 3、能朗读、背诵、默写课文。 4、体会诗的意境,产生“春天真美”的情感。 教学重点难点: 理解诗意,体会诗的意境。
小班古诗《
春晓
》教案
答:
设计
意图:在这个环节,学生不需要枯燥地学唱《
春晓
》,在他们欣赏地同时,在他们一步一步走入《春晓》时,这首歌曲已自然地铭记在心了,也在不知不觉中爱上了这首歌,因为在欣赏学唱时融入了他们的情感。 (四)歌曲表现(音乐与画): 1、有感情地演唱歌曲。 2、师生共同用语言勾勒《春晓》图。 3、(课件播放)国...
人教版一年级下册语文第4课《古诗两首》教案
答:
2、古时候的人们也很喜欢春天,他们写了很多的诗来歌颂春天、赞美春天,今天这节课我们就来学习两首描写春天的古诗。3、
板书
课题,认读生字“古、诗、首”。4、两首古诗的题目是什么?看──看书,谁能读准确?板书:
春晓
村居(区分“春、村”的读音)二、初读古诗,认读生字...
《
春晓
》的教学
设计
答:
3、春天的早晨多么美丽呀!今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《
春晓
》。(
板书
课题)4、(指“晓”)这个字读什么?日字旁表示与什么有关?“晓”是什么意思?师:在文中指“早晨”。5、齐读“春晓”。“春晓”的意思就是——?6、过渡:理解诗题后,你想知道什...
小学一年级《
春晓
》教学
设计
答:
(可以
板书
出来让学生认读,也可以根据班级情况让学生板书“首”字)二、学习古诗《
春晓
》(一)初读古诗,正确流利。1.出示古诗(课件或小黑板)。2.询问班级内有没有会背诵的。如有,就请会背诵的小朋友领着大家读。3.指导学生读准字音。眠:读mián不读mín。闻:前鼻音wén。4.自由练读。力求...
小学二年级下册语文《
春晓
》知识点、教案及教学反思
答:
【
板书设计
】
春晓
春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。(图)夜来/风雨声,花落/知多少。【篇三】小学二年级下册语文《春晓》教学反思 这节课,通过《春晓》这首诗的学习,了解汉字演变的过程,激发学生学习汉字的兴趣。在认识9个生字,会写8个生字的基础上,能够正确、流利、有感情朗读古诗,背诵古诗,并...
一年级下册《古诗》教学
设计
「语文S版」?
答:
雨后的早晨,当我们从香甜的睡梦中醒来,推开窗户时,你有什么感觉?(生可以根据切身经历来回答,也可以想象着来回答。)一千多年前的孟浩然跟你们有同感,他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──
春晓
(
板书
:春晓)(二)范读课文、整体感知 师范读课文,生认真听不认识的字或不熟悉的字的....
四年级第一课的教案古诗词三首
答:
九、
板书设计
独坐敬亭山 望洞庭 忆江南鸟飞尽 湖光秋月两相和, 江南好,云去闲 潭面无风镜未磨。 风景旧曾谙。相看两不厌, 遥望洞庭山水翠, 日出江花红胜火,只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 春来江水绿如蓝。十、作业设计 能不忆江南?(一)《独坐敬亭山》作业1、抄写学过的古诗词一次,并默写一次。(二...
跨学科主题活动
设计
方案
答:
跨学科主题活动
设计
方案2 一、主题: 古诗《
春晓
》 二、学习标: 1、语学科:鉴赏古诗,感受古诗词的韵味与意境。能恰当的声朗诵古诗。 2、乐学科:运柯尔势语学习歌曲的节奏和旋律,体验两声部合唱的乐趣。 3、美术学科:运络信息技术,查找符合中春天的景,并画出来。 三、学习对象: 九年级学生 四、活动流程 ...
描写春天的古诗小学一年级
答:
板书设计
作业 春天的 色彩 主要 色:绿说一说春天的色彩,用你色系 喜欢的方式来表现春天 红色系 黄色系 蓝色系 反思 本节课学生基本都能理解和知道春天应该用什么颜色表现,并能够表现出来春天的色彩,但是在表 现内容上表现的简单,在观看优秀作品时老师一直在强调表现内容,但是部分学生表现的过于简单。 作文九:《...
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