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春晓教学设计导入
高鼎简介
答:
四、
教学设计
举例 (一)谈话引入 1.学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?2.古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天我们将学习两首描写春天的古诗。3.板书课题,认读生字“古、诗、首”。4.两首古诗的题目是什么?谁能读准?(区分“春”“村”的读音)板书...
春晓
小班
教案
活动反思
答:
1、古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。 2、在
设计教学
流程时,我运用优美的旋律《春野》进行
导入
活动,展示《
春晓
》大挂图,...
一年级下册《古诗》
教学设计
「语文S版」?
答:
一年级下册《古诗两首》
教学设计
【语文S版】 一、教学目标:1.认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.知道春天美好,要珍惜春光。二、教学重点:识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。三、教学准备:幻灯片、...
意象
教学设计
答:
教学
重难点: 1、领会诗人设置意象的目的是其表达情感与思想的需要 2、学习有关分析意象的特点 教学时数: 1课时 教学过程
设计
: 一、
导入
激发学生积累,问学生有关诗词鉴赏相关知识 二、战鼓擂擂 (活动一) 学生以小组为单位竞争上台默写:《
春晓
》《天净沙·秋思》《送王昌...
二年级语文下册春天来了
教学设计
答:
那要怎么写好
教学设计
呢?下面是我整理的二年级语文下册春天来了教学设计(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级语文下册春天来了教学设计1 教学目的: 1、通过聆听《嘀哩嘀哩》、《
春晓
》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高...
一年级下册语文《语文园地一》
教案
?
答:
〖
教学
过程〗 一、
导入
小朋友,前边我们学习了古诗《
春晓
》,又开展了找春天的活动,你们找到春天了吗?春天在哪里?(请用完整句回答问题) 板书: 公园、田野、我们身边…… 二、我会认 1、出示板书: (学生自由读字) 2、小组合作学习,读后你发现了什么? 3、集体交流: 小组派代表汇报,总结识字方法。 4、出示...
《春》小学语文
教学设计
答:
教学
过程 新课
导入
【
设计
意图:通过复习上一节课的内容,学生能更迅速地进入到今天的学习活动中来。】 上一节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春花图、春风图、春雨图的美丽与生机,今天我们再次走近《春》,去感悟春的美好。 课堂实录 一、默读课文,仔细揣摩绘春部分,小组合作研讨下列问题。 【设计意图:在合作...
古诗词
教学
的设想
答:
大量的文献显示,当前古诗教学关注四大方面的内容。 第一、创作背景;第二、分析与理解;第三、欣赏与体验;第四、朗读与背诵。这四个大方面较为完整地体现了古诗教学的主要内容。 在探索有效古诗课堂教学研究中,小学古诗词
教学设计
分七步进行:一、激趣
导入
,揭示课题古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导...
小学一年级
教学设计
五篇
答:
教学
难点: 能根据歌曲意境编配伴奏,并能为歌曲进行伴奏。 教学方法: 演唱法、编创法、聆听法。 教学用具: 电子琴、多媒体。 教学过程: 一、
导入
新课 1、同学们,老师知道大家会背诵很多古诗,其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓,说说看,是哪什么题目?——《
春晓
》。 2、学生填词:让我们跟着诗人孟浩然来到...
小班春天来了
教案
答:
教学
过程 : 一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、(多媒体展示)古诗《
春晓
》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师
导入
:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴...
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