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教育目标动作技能
知识能力情感三大
目标
怎么写?
答:
常用引导词:理解、知道、了解、记忆等。可以理解为思维方面的变化。2、情感
目标
:兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。常用引导词:感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。3、能力(技能)目标:感知动作、运动协调、
动作技能
的发展由感知动作...
将教学
目标
分成认知情感
动作技能
三大领域的
教育
学家是谁
答:
布鲁姆。将教学
目标
分成认知、情感、
动作技能
三大领域的
教育
学家是本杰明·布鲁姆,生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和课程专家。
布卢姆的认知领域
教育目标
分类的主要依据( )。
答:
【答案】:D 布卢姆等人在其
教育目标
分类系统中将教学目标分为认知、情感和
动作技能
三大领域。认知领域的教学目标又分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,形成由低到高的阶梯。
幼儿园活动设计中
目标
包括哪三个方面的要求?
答:
根据最新《3—6岁儿童学习与发展指南》要求和
教育目标
分类学,幼儿园活动设计中的活动目标包括:括认知、技能、情感三个方面。1.认知目标:即知识的掌握,认知能力的发展。2.情感目标:包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。3.
技能目标
:技能的获得、动作协调、
动作技能
的发展等。
Bloom
教育目标
分类法
答:
本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日),美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长。Bloom将
教育目标
分为认知领域、情感态度领域和
动作技能
领域这三大领域。布鲁姆把认知领域目标分为六级,从低到高为:记忆(Knowledge),理解(...
课堂教学三维
目标
是什么?
答:
3、三维
目标
不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。4、它的
技能
是在教学中,既不能离开情感态度与价值观、过程与...
教育目标
分类学是谁提出的
答:
在认知领域,把认知目标分为认识、理解、应用、分析、综合、评价六个方面。在情感领域,柯拉斯和尔等人于 1964 年将
教育目标
分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个方面。在
动作技能
领域,1970 年基布勒等人将教育目标分为整个身体的运动、协调细致的动作、非语言交流的动作、...
幼儿园
教育
活动
目标
一般包括那三个方面
答:
幼儿园
教育
活动
目标
有智力开发,身体体能锻炼,陌生环境的适应力,家庭到集体生活的过渡,自主独立性的培养,语言表达能力的开发以及团队合作的训练等,其中智力开发是最为重要的。智力的开发:教育分为教和育,是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育,也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此...
情感领域
教育目标
的最高境界
答:
将
教育目标
分为认知、情感和
动作技能
三个领域,并从实现各领域的最终目标出发,确定了一个细化目标的程序。布鲁姆依据价值内化的程度分为接受、反应、价值化、组织、价值体系个性化形成等五个层次。1.接受。学生愿意接受注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等)。可用来描述的动词:注意、识别...
认知领域、情感领域与
动作技能
领域的递进关系。
答:
这六个层次是递进的。布鲁姆等人将教学
目标
分为认知、情感和
动作
三个领域,每个领域的目标又是由低到高分成若干层次。 认知领域的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。该
教育
方法指出,问题有简单和复杂,按照学习目标进行提问。知识:能从长时记忆中找到和识别接受到的信息。【举例】...
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