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教学必须具有教育性辨析题
教学
的
教育性
答:
教学
为何
具有教育性
👥社会要求教学活动是按照一定社会或阶级的要求来开展的,受社会意识形态的制约,并服务于一定社会的政治制度。🧠科学知识科学知识本身具有思想品德教育的因素。🎓教学手段教学组织形式、教学方法也具有教育因素。👨🏫教师教师是具有一定思想观点...
对
教学
永远
具有教育性
的理解是
答:
"
教学
工作永远
具有教育性
"这句话是著名教育学家赫尔巴特提出来的,他道明了教学与教育之间的关系。教书育人是教师的职责,教育工作是在教学工作中进行的。教师在传授知识的同时还在进行着思想品德的教育。这并不是说学生掌握了知识就等于提高了思想,养成了优秀的品德,关键是要看学生如何接受教学,如何...
论述赫尔巴特的
教育性教学
理论。
答:
教学具有教育性
,是不以人的意志为转移的客观存在。赫尔巴特认为,“教学如果没有进行道德教育,就是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”历史上这样明确地阐述教学的教育意义的,他是第一人。赫尔巴特揭示了教学必然具有教育性的规律,并且强调了在教学中
必须
对学生...
为什么
教学
的重要特点之一是
教育性
答:
3、从教学手段看,教学组织形式、教学方法也具有教育因素;4、从教师看,教师是具有一定思想观点的人,在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征,从而对学生产生影响;5、从学生的角度看,学生的学习目的、思想状况、学习态度,对学习的积极性也起着决定性的作用,也具有教育性.因此,
教学具有教育性
....
为什么
教学
永远
具有教育性
答:
从
教学
活动的整个过程来看在教学中学生掌握知识的过程就是教师指导学生能动的认识客观世界的过程。正如赫尔巴特所说“我想不到任何无
教育
的教学”,教学若不进行道德教育,则只是一种没
有
目的的手段,而道德教育若无教学,就是失去了手段的目的。
什么是
教学
的
教育性
?
答:
“
教学
永远
具有教育性
”可以理解为在进行教学过程中,不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生的综合素质和发展他们的整体人格。教学应该通过引导学生思考、培养解决问题的能力、激发学生的兴趣和潜能等方式,促使学生在知识和技能的同时获得全面的发展和自我提升。教育性的教学关注学生的全面成长,注重培养...
1、 如何理解
教学
工作的
教育性
?
答:
还有的教学论著作,一方面指出“从古至今,那种‘只教书不育人’的‘纯粹教学’是根本不存在的”(注:关霞编著:《教学论教程》,陕西师范大学出版社,1987年版,第142页,144~145页。),将“
教学具有教育性
”作为一种具有必然性的实然判断;另一方面则强调又“既
要
反对‘教书不教人’,又要防止‘...
什么是
教育性教学
?
答:
教育性
教学
。赫尔巴特特别重视智育在教育中的作用和意义,提出了“教育性教学”的著名理论。他把实现教育目的与传授文化知识看做同一个过程,认为任何教学都
必须有教育性
,既没有“无教学的教育”,也没有“无教育的教学”,所以应该把学校的全部工作都归结为“教育性教学”。他认为在教学过程中,“多...
教学
的
教育性
规律是什么
答:
还有的教学论著作,一方面指出“从古至今,那种‘只教书不育人’的‘纯粹教学’是根本不存在的”(注:关霞编著:《教学论教程》,陕西师范大学出版社,1987年版,第142页,144~145页。),将“
教学具有教育性
”作为一种具有必然性的实然判断;另一方面则强调又“既
要
反对‘教书不教人’,又要防止‘...
没
有
任何无
教学
的
教育
,也没有任何无教育的教学,体现什么样的教学...
答:
教育性
教学
。赫尔巴特特别重视智育在教育中的作用和意义,提出了“教育性教学”的著名理论。他把实现教育目的与传授文化知识看做同一个过程,认为任何教学都
必须有教育性
,既没有“无教学的教育”,也没有“无教育的教学”,所以应该把学校的全部工作都归结为“教育性教学”。他认为在教学过程中,“多...
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