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提出课程概念的教育家是
最早
提出
校本
课程
开发
概念的是
谁
答:
最早
提出
校本课程开发
概念的是
菲吕马克(Furumark﹒A﹒M)和麦克伦(McMullen﹒I)这两位学者。在1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上首次提出了这个概念校本课程开发是1973年由两位学者在一次国际课程研讨会上提出的新概念,而我国直到20世纪90年代才开始关注这一概念。2001年《基础
教育课程
改革...
课程
论的建立者是谁?
答:
他的主要幼儿
教育
思想有∶第一,幼儿自我发展的原理;第二,游戏理论;第三,协调原理;第四,重视亲子教育。④杜威(1859~1952年)∶杜威在自然主义理论的哲学基础上
提出
了“教育即生活”的
概念
。他强调学生的直接知识的获得,倡导“从做中学”,确立了新的
课程
观。在教师与学生的问题上,他提出了“儿童中心论”的观点。
柏拉图
的教育
理论和思想是什么,柏拉图的教育理论和思想内容?
答:
他首先确定了心理学的基本划分,并与教育紧密联系在一起。他继承和发展了斯巴达按年龄特点划分教学阶段的教学理论,就教学的具体内容、形式、方法和手段更多地总结和采用了雅典的经验,
提出
了全面协调发展的
课程
体系。他在教学中注重发展学生的思维能力,强调和探讨事物的本质,这些对后世
的教育家
们产生了巨大...
最早
提出
活动
课程
思想
的是
答:
最早
提出
活动课程思想的是:法国自然主义教育思想家卢梭。活动课是根据素质教育的要求而设置的显性课程。活动课程特别重视让学生在活动中通过自已亲身实践、体验和感受获得经验性的知识。活动
课程的
思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。在《爱弥儿》中体现的卢梭对
教育的观念
,自然主义,深深地影响了现代...
20世纪60年代以后
提出课程
结构理论
的教育家是
( )
答:
20世纪60年代以后
提出课程
结构理论
的教育家是
让·皮亚杰。让·皮亚杰的几点:让·皮亚杰,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。理论体系:1、认知论...
现代学科
课程的
奠基人是谁
答:
现代学科
课程
的奠基人是杜威、夸美纽斯。杜威是美国实用主义哲学的创始人、现代教育的代表人、“儿童中心”代表人、进步主义教育的代表人物,是20世纪重要
的教育
思想家。主要教育著作有:《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《民主义与教育》《经验与教育》《我们怎样思维》。其中,《民主主义与...
艾斯纳
提出的课程
类型
答:
2、隐性
课程
,即学生在学学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期或非计划性的知识、价值
观念
、规范和态度。3悬缺课程,即学校应该提供却没有提供的学习经验,是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。艾斯纳,美国著名美术
教育家
、课程论学者,美国斯坦福大学艺术...
被评为“教育评价之父”
的教育家是
谁?
答:
拉尔夫·泰勒。拉尔夫·泰勒(Ralph W. Tyler)是美国著名
教育
学家、
课程
理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者,是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。他在1949年出版的《课程与教学的基本...
读书笔记16——靳玉乐《
课程
论》第一章
答:
其中,美国
教育家
杜威是“课程是经验”这一定义的支持者和引领者,他从“教育即生长”的观点出发,
提出课程
设计要符合儿童的需要、本能和兴趣。将课程视为经验,在这种观点下,
课程概念
强调和突出学习者作为主体的角色,以及在课程中的体验,课程不是外在于学习者,也不是凌驾于学习者之上,学习者本人就...
谁在
教育
史上第一次
提出
了“四科”(算术、几何、天文、音乐)?
答:
他继承并发展了斯巴达的依据年龄特征划分教学阶段的教学理论,在教学的具体内容、形式、方法和手段上则更多地总结与采用了雅典的经验,
提出
了全面、和谐发展的
课程
体系。他十分注重在教学中发展学生的思维能力,强调探讨事物的本质,这些都给了后世
教育家
们以巨大的影响和启迪。但是,柏拉图夸大了理性发展在...
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