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提出课程概念的教育家是
一日生活皆
课程是
谁
提出的
?
答:
著名
教育家
陶行知
提出
:“生活即教育,一日生活皆
课程
。”也就是说:“我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动,而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义,要做到生活教育化、教育生活化。” 拓展资料 一、实施一日生活皆课程,培养了幼儿良好的习惯 所谓习惯是一种行为的模式,是在反复“操作”的基础上建立...
《
课程
与教学的基本原理》读后感
答:
这本书是被誉为“现代
课程
理论之父”
的教育家
泰勒所著。在书上他给出了很多这样的说明:“为了能透彻了解从学生兴趣与需要的资料中,获得教育目标的各种解释以及所涉及的种种困难,我建议你记下你所熟悉的一些学生团体的有关资料,并尽可能全面地阐释一组有关他们兴趣与需要的资料。然后把这些资料隐含的教育目标写下...
读书笔记16——靳玉乐《
课程
论》第一章
答:
其中,美国
教育家
杜威是“课程是经验”这一定义的支持者和引领者,他从“教育即生长”的观点出发,
提出课程
设计要符合儿童的需要、本能和兴趣。将课程视为经验,在这种观点下,
课程概念
强调和突出学习者作为主体的角色,以及在课程中的体验,课程不是外在于学习者,也不是凌驾于学习者之上,学习者本人就...
大
教育
学论的作者
答:
1. 教育理念: 杨·阿穆斯·库梅尼乌斯
的教育
理念强调以儿童为中心的教育方法。他主张教育应该根据学生的年龄、能力和兴趣来设计,强调了个性化教育的重要性。他
提出
了“教学是游戏”的
概念
,认为学习应该是愉快和互动的过程。2. 大教育学论: 杨·阿穆斯·库梅尼乌斯于1632年出版了《大教育学论》。这...
苏霍姆林斯基
提出
了哪些教学理论
答:
5、
课程
与教学论。苏霍姆林斯基从教育的三个基本方面,即智育、体育和德育来分析课程与教学论的问题。他
提出
了一系列具有操作性的教学原则,如直观性原则、循序渐进原则、理论知识的主导作用原则等。苏霍姆林斯基的相关知识 1、苏霍姆林斯基(1918-1970)是苏联著名
教育家
、心理学家和教育理论家,被誉为...
教育
整体
课程
观形成的理论基础
答:
奥地利哲学家、科学家、
教育家
鲁道夫·斯坦纳(RudolfSteiner)于1913
提出
“人智学”的
概念
,并与奥地利创立了“人智学学会”。依托于“人智学”这一理念,在第一次世界大战结束后,由工厂主依弥尔·莫特(Emil Molt)支持,在德国的斯图加特创办了第一所华德福...
什么是蒙特梭利
答:
玛利娅·蒙台梭利是意大利幼儿
教育家
,是蒙台梭利教育法的创始人。她
的教育
方法源自于其在于儿童工作过程中,所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境,并
提出
了吸收性心智、敏感期等
概念
。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的...
教育
史上
提出
"百科全书式"
课程的是
??
答:
夸美纽斯。夸美纽斯接受了文艺复兴时期以来的人文主义教育成果和先进
教育家
(如培根等)的思想,批判中世纪的学校摧残儿童的身心,
提出教育
必须遵循和适应自然的原则、主张设置百科全书式的
课程
理论。在百科全书式的课程中,关于事物的知识和言语学习应是同步进行的。夸美纽斯主张孩子们应先在母语学校学习运用...
螺旋式
课程
理解
答:
“螺旋式
课程
”( Spiral Curriculum是美国著名
教育家
、心理学家布鲁纳(J。S。 Bruner)
提出的
,意指根据某一学科知识的“
概念
结构”,以促进学生认知能力发展为目的的一种课程设计。基本假设是,任何教材都可以用某种合理的形式来教给任何发展阶段的儿童。“螺旋课程”提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合...
把
课程
分为理想的正式
的是
谁
答:
古德莱德。古德莱德把
课程
分为“理想的程程”(ideologicalcurriculum)、“正式的课程”(formalcurriculum)、“领悟或理解的课程”(perceivedcurriculum)、“运作的课程”(operationalcurriculum)、“经验的课程”(experientialcurriculum).一是理想的课程,即由一些
教育
研究机构、学术团体和课程专家
提出的
应该开设的...
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