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提出课程概念的教育家是
提出课程
开发的“工作分析”方法
的教育家是
?
答:
查特斯---
教学的
概念
答:
“教学”意思是教书,即:教学生学习功课。这里的“教”是动词,意即把知识或技能传给人。教学是教师
的教
和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
如何在德育活动中培养学生的自主创新精神
答:
讲故事,做游戏,通过音乐、歌唱等活动方式对儿童进行道德教育,培养儿童积极主动的参与意识和创新意识;18世纪法国启蒙
教育家
卢梭非常注重“直接经验”强调“世界以外无书籍,事实以外无教材”,主张适应自然的新
的教育
模式,实际上已经蕴含了“活动教育”的基本思想;现代意义上的活动教育
概念的提出
可以说是美国哲学家、教育家...
皮亚杰
提出的教育
原则
答:
这一点,是历史上任何
教育家
都无法比拟的。因此,作为我们当今中国
的教育
同行们在给学生教学时,应该为学生搭建起“知识基本结构”,让他们先掌握基本的原理或基本
概念
,并培养他们的思考能力,从而发展他们的智力。不能像传统教育那样,强调死记硬背,背了忘,忘了背,最终还是忘记了,智力也得不到较全面的发展。 二、让...
连带学习的
概念是
什么?
答:
“连带学习”理论是由美国著名哲学家、
教育家
,实用主义哲学的创始人之一约翰·杜威(John.Dewey)提出来的,该理论一经
提出
就持续受到研究者的关注。从隐性
课程的
角度来看,学术界有关“软技能”
概念
以及“场”效应问题的探讨也在逐渐升温。3.传统研究这些问题主要的切入点是微观视角,前人研究多对三者一般...
美国有一位
教育家
说:“走上讲台,我就是
课程
。”这句话深刻地揭示了教师...
答:
【答案】:B “走上讲台,我就是
课程
”的观点即“教师即课程”,强调教师应该具有课程意识,而不是将课程教材奉为“圣旨”,照本宣科,揭示了教师劳动的创造性特点。
三维
课程
目标是谁
提出
?
答:
问题一:三维教学目标是什么 课堂教学三维目标1,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础
教育教育
质量指标所作的基本规定,是新
课程
标准为描述学生学习行为变化及其结果所
提出的
三个功能性的基本要求,简称三维目标。,2,知识和技能目标,是对学生学习结果的描述,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果性目标...
班级授课制的
提出
者是?
答:
捷克
教育家
夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后,又经过赫尔巴特等教育家进行补充,使它进一步完善。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。=== 班级授课制又称课堂教学,班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和...
"自由
教育
"的
概念
最早是由谁
提出的
答:
"自由教育"的
概念
最早是由亚里士多德
提出
的、自由教育是亚里士多德总结的古希腊教育传统。它是指对自由公民所施行的,强调通过自由技艺的学习进行非功利的思辩和求知,从而免除无知愚昧,获得各种能力全面完美的发展,以及身心和谐自由状态
的教育
。1868年英国生物学家
教育家
赫胥黎在其著作《论自由教育》中把...
...生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想
的教育家是
...
答:
【答案】:A 本题考查的是中国近现代教育思想中
教育家
陶行知
的教育
思想。在批判杜威“教育即生活”的基础上,陶行知
提出
“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“生活教育”教育思想体系。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于...
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