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小学低年级识字教学的指导
如何进行一
年级识字教学
答:
1、看图理解
识字
。 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。如:
教学
“山”、“石”、“水”、 “火”、“口”、“耳”、“目”、 “日”、“月”、 “木”、“禾”、“竹”等简单的象形字时,它们都是实物的形象,大部分笔画简单,...
如何运用直观手段进行
低年级识字教学
答:
进行拓展
识字
,既拓宽了识字渠道,也扩大了学生的知识面.3、在活动中教会识字方法.这一
指导
环节很重要,尤其是
低年级
孩子们,要知道孩子总是按照他所掌握的学习方法来学习的.因此,在不失课堂气氛,教给孩子们识字方法的同时,我尽可能的为孩子们创设一定的情境,开展活动和游戏,让学生自主地、愉快地识字,不...
如何培养
低年级小学生的识字
能力
答:
教学
实践证明:激发学生的学习兴趣是使学生真正成为
识字的
主人,提高教学效率的重要途径。那么,?一.创设识字情境,激发学生的识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
低年级
学生注意力不但容易分散,况且单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从...
如何培养低年级学生的识字兴趣 如何培养
低年级识字
答:
识字教学的
根本目的是培养学生的识字能力,但对于
低年级
的
小学生
来说,我认为更应该培养他们的识字兴趣。俗语说:“ 兴趣是学习的动力”。有了这种动力,学习自然会取得事半功倍 的果。现在的教材安排了多种形式识字,如:在韵文中识字,查 字典字,看图识字,读名言警句识字……目的无非是通过丰富多彩...
谈谈
小学
语文
低年级的
趣味
识字
方法
答:
因此,语文教师在识字教学中多运用生活化或者趣味性的教学方式,就一定能够把
小学低年级识字教学
带入新的层次。在进行小学语文识字趣味
教学的
同时,我会穿插着给小学生进行一些总结和归纳,这样更加有利于他们理解和记忆。比如,在讲到“树、枝、松”的时候,我会给学生总结:这些汉字都有共同的特点,就是...
小学
语文
识字教学
应重点从哪方面着手
答:
围绕课程标准的要求。在识字教学中,各
年级的识字教学
都要紧紧围绕课程标准的要求,努力实现三个维度的目标。从激发识字兴趣、培养良好习惯入手,在掌握知识、形成能力的过程中,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
低年级
要把识字作为
教学的
一个重点,学习独立识字。每节
识字课
(一般为第一课时)至少用三十分钟...
怎样轻松进行
识字教学
答:
低年级识字教学
一直是困扰教师们的一大难题。语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。”
小学低年级
学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点,可见,学生学习兴趣的培养不容忽视,尤其是在低年级识字教学中,我们更应选取最佳的识字方法...
如何
指导小学生低年级
学生
识字
,写字
答:
识字
写字是
小学低年级的教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效
指导
一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期来,一年级组的...
低年段如何进行
识字教学
?
答:
2016-12-05 小学低年级如何进行识字教学 2017-05-06 如何提高小学低年段
识字教学的
有效性 2020-10-19 低年级如何进行识字教学 2017-11-17 如何
指导
语文老师进行低段识字教学 1 2017-05-07 如何有效进行小学低年级的识字教学 2017-04-15 如何进行
小学低年级识字教学
更多...
如何提高
小学低年级的识字教学
效率
答:
众所周知,识字是阅读和写作的基础,是低年级
教学的
一个重点。识字的多少、快慢,直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来,
小学低年级识字教学
一直存在着高耗低效的现象。这里,我就谈一些看法。一、激发兴趣,提高识字效率1.抓住编排特点,激发识字兴趣。一年级下册教材在识字...
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