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如何处理新知识和旧知识
如何
认识小学数学教学过程中的主要矛盾
答:
儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用的过程。它既包括和物(学习材料)的相互作用,也包括和人(教师、同伴等)的相互作用;既包括外在的摆弄、操作学习资料的过程,也包括内在的思考和反思的活动。在活动过程中,儿童不断吸收、同化新的经验,同时不断改变自己已有的知识经验,以完成
新知识
的建构...
根据
新知识与
原有认知结构的关系
答:
另一种是相关类属,即新内容纳入可以拓展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。上位学习(总括学习):是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,
新知识
通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便于学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。并列组合学习(...
如何
高效进行中考英语复习
答:
根据课标的要求, 从学生的实际出发,精心设计,以旧引新,增设阶梯,减小坡度,分散难点,化难为易, 把学生没有弄清楚的知识用不同的方式复习一边,为学习
新知识
铺平道路。对 “差生”来说,许多
旧知识
还要当新课来学。对于那些难度高、跳跃性大的教材,我必须明显的分成几个层次,使“差生”能顺利接受,力争做到使学生...
如何
提高自己的
知识
视频时间 00:42
怎样处理
预习、听课、复习的关系
答:
4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重
解决
的问题、所查阅的
旧知识
等。二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到:1、课前准备好上课所...
生活日常·思考||
如何
把所学内化成为自己的?
答:
我们把同样的逻辑放在你与学习知识的关系中。如果你只是去听、去看、去背、去记笔记、去写作业,而没有去琢磨知识与知识之间的联系是什么,学这个知识对我来说有什么意义,要
如何处理新知识与旧知识
之间的关系,怎么才能把所学知识应用到实际生活中的话,那你的努力就只是看起来很努力而已,因为你并没有跟知识进行...
...定期复习才能有心得领悟,并且也要尽力吸收
新知识
的两句
答:
《论语》中,孔子强调要定期复习才能有心得领悟,并且也要尽力吸收
新知识
的两句:温故而知新,可以为师矣。"温故而知新,可以为师矣"是出自孔子的《论语》,意思是:"温习
旧知识
从而得知新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了,在《论语》中还有"三人行,必有我师焉。"此话。孔子曰:“温故而知...
温故而知新,可以为师矣。这句话是什么意思?
答:
意思是:温习
旧知识
从而得知新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了。出自:孔子《论语》原文:子曰:温故而知新,可以为师矣。释义:孔子说,在温习旧知识时,能有新体会、新发现,就可以当老师了。
影响小学生课堂学习的主要因素
答:
笔者认为,作为教师应当具有广而博的知识,广而博的知识对提高学生的学习兴趣、促进对知识的理解与能力的形成无疑是有益的。但是这些知识绝对不能是含混不清、囫囵吞枣式的。旧的知识与新的知识是相互联系的,接受新知识总是在
旧知识
的基础上,受旧知识的影响。如原有知识是含混不清的,当
新知识与
原...
预习有什么作用
答:
5、预习能够提高笔记水平, 选择性更强。以听讲、思考与交流为主记下书上没有的,来自同学与老师的新思路、新方法。虑多种
解决
问题的思路与方法。预习的方法与注意事项:预习的过程当中,想是很重要的。读课文的时候要想,多想想文章的中心思想,文章的一些深刻的含义。联系旧知识,思考
新知识与旧知识
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