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如何处理新知识和旧知识
心理学 奥苏贝尔与皮亚杰的 “同化” 有什么区别??
答:
奥苏贝尔认为,学生能否习得
新知识
,主要取决于他们认知结构中已有的有关观念,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的,这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的同化,他只强调新旧意义的相互作用,并没有强调新学习内容
和旧
学习内容之间到底是什么关系,所以奥苏贝尔...
孩子不爱主动思考,这会造成什么后果?父母该
怎么
帮助孩子学会主动思考...
答:
影响学习成绩。如果孩子们在课堂之上不主动思考,可能会影响他们的学习成绩;毕竟,教室是一个接受
新知识和
巩固
旧知识
的地方。一旦新知识接收不到位,旧知识无法准确补充,就可能导致学习效率低下或学习兴趣降低。因此,当父母发现他们的孩子不爱学习或思维能力低下时,应该小心,这可能是一个注意力问题 影响...
教师
怎么
理解和贯彻循序渐进的教学原则
答:
四、巩固性原则 是指在教学中要不断地安排和进行专门的复习使学生多所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了
处理
好教学中获取
新知识与
保持
旧知识
之间的矛盾而提出的。 在教学中贯彻这一原则对于教师有以下基本要求 1、 使学生透彻地理解所学知识。对于所学知识的理解是巩固的前提没有学会的东西是不可能真正...
如何
培养学生应用意识
答:
再让学生观察收集到的各种年历卡,提出或总结发现的问题,接着让学生运用这些已有的知识设计2008年的日历,在主动探究中去感悟、去体验
新的知识
点,将已有的
旧知识
经验
与新知识
融合,让学生开展合理的设想,探究预见、讨论、辩解,在具体的日历制作中有目的地寻找每个月份是几天,哪几个月有31天?哪几个...
高中的学习方法与遇到的一些问题
答:
2、预习时如发现与新课相联系的
旧知识
掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习
新知识
打好牢固的基础。 3、在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。 4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重
解决
的问题...
能回答这问题的是上帝,告诉我
怎样
才能把数学学好?
答:
2、
如何
保证质量?①题不在多,而在于精,学会“解剖麻雀”。充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础
知识
相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么...
如何
平衡学生的基础文化
知识和
实践能力
答:
1999年6月,第三次全国教育工作会议在《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中规定“建立新的基础教育课程体系,改变课程脱离社会发展和学生实际的状况,加强课程的综合性和实践性,培养学生独立思考和创新的意识,收集
处理
信息、获取
新知识
、分析和
解决
问题、实际操作的能力,热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等”,标志...
知识
的学习与动作技能的学习有哪些本质的区别
答:
一、学习分类不同 1、
知识
的学习主要是对语言文字符号所构成的关于自然和社会的运动规律和原理的理论体系的学习。包括概念、原理、问题
解决
的学习三个部分。2、动作技能的学习是比知识的学习高一层次的学习行为,不仅有知,而且有行,知行合一。二、学习基础不同 1、知识的学习是以对概念的理解为基础;2...
学
知识
的重要性
答:
换句话说,学习者必须积极主动地使具有潜在意义的
新知识
与其认知结构中有关的
旧知识
发生相互作用,结果,旧知识得到改造,新知识就被掌握,获得实际意义,即心理意义。 知识的重要性是什么? 专业知识学习的重要性第一,知识就是力量,知识经济时代,科学技术是第一生产力 在当今这个社会,应试教育处于顶峰的社会,需要的是有...
正确
处理
原有技术方法与新的技术方法之间的关系
答:
于是就产生一个问题,就是在找矿实践中
如何
对待新老方法技术问题,如何正确
处理新
技术方法与原有技术方法之间的关系问题。这里有几种情况: (一)积极采用高新技术方法 当代矿产勘查工作的一个重要趋势,就是迅速引入电脑计算技术和遥感技术等先进的高新技术。当今自然科学发展的一个重要趋势是由定性研究走向定量研究。地质...
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