55问答网
所有问题
当前搜索:
听录音并模仿跟读英语
英语听
后活动是否要切合听力材料
答:
一、以听带读,提升学生的语言感知能力 在听力教学中,英语诵读活动是教师需要重点关注的环节。教师需要在学生完成听力任务后,有目的、有针对性地帮助学生重新
跟读
听力
录音
。学生在反复跟读的过程中,能够关注听力材料中地道的英语语音语调,学会
模仿英语
国家人民的说话方式,也可以提升个人对英语语言的感知...
有哪些适合初中生学习
英语
的方法?
答:
以下是适合初中生学习英语的方法:1. 多听多说:初中生学习英语的重点是口语,因此多听多说是非常重要的。可以通过
听英语
歌曲、看英语电影、跟着英语老师练习口语等方式来提高口语水平。2. 多读多写:阅读英语文章和写英语作文可以帮助初中生提高英语阅读和写作能力。可以选择适合自己水平的英语文章和写作...
英语
听力里的
跟读
和
模仿
有什么区别?
答:
跟读
是录音说一句,你跟读一句,而模仿是录音之后再
模仿录音
,模仿更偏向于跟原声一样,而跟读是不要求于原声一样的.
跪求
英语
学习方法计划。好了加分。
答:
A. 每天早上早起三十分钟 读单词和课文 注意 要一边
听录音
一边
模仿跟读
用这个方法 你就不用单词自己读的是错的 如果你习惯了错误的读法 那么想纠正就很困难了 所以一开始就要跟录音 以录音为准 老师的发音都不能算 因为不能保证每个老师发音都没有口音没有错误 录音是不会有错误的 一个礼拜只要...
如何有效落实小学
英语
的听,读作业
答:
老师做到了心中有数。(课下由小组长组织小组评选朗读好的学生参加班级评选,评选出的“今日朗读之星”所在小组下次有权利推选两人参加班级评选。) 2)预习的时候,我们会这样布置:请大家回家
听录音
,尽量
模仿录音
的语音语调朗读,预习成功的好孩子在下节的
英语
课堂上就有资格做一回“今日小老师”。二、...
怎样练好日常
英语
口语?
答:
反复的听直到完全听清楚每一句话,每一个词。选择一个专业的美剧学
英语
的工具,能显示隐藏中英字幕,方便理解剧情,能复读、点读,对听不懂的句子,反复听,听十遍也不过分。能方便的标记生词,有背单词功能,遇到不会的生词,快速查询,并能系统记忆。能听写练习,能
录音
,口语练习的,如些五步完成。
通过听磁带
英语
答:
coming out of the park or going into it?听录音,然后回答问题。孩子们是正从公园里出来还正在往里走?3Listen to the tape than answer this question. What time of day is it, do you think? How do you think? How do you know?
听录音并
回答问题。你认为现在是几点,你怎么知道的?
如何培养低年级学生良好的
英语
学习习惯
答:
只有听得懂,才能会说英语。在学生刚接触英语时就要求学生认真听示范,听清后再
模仿
。学生认真听老师或者录音示范发音是非常重要的,在课堂上可以渐渐地培养学生“听”的习惯。在课堂上,他们有很多
听英语
的机会。如,在教新单词时,我们可以让学生先听,再模仿;在巩固环节中,
听录音跟读
课文内容,模仿...
如何在
英语
听力和阅读教学中实现听说读写
答:
因此,在
英语
起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声
模仿
。这样,发音易到位,模仿效果好。中学生
听录音
跟说
跟读
,往往只满足于“听到”...
新概念
英语
听力突破的方法
答:
2、理解文章大意后,开始逐句精听并精写。遇到听不清楚的地方就反复听。 3、听写完句子后,对比原文分析错误的地方。 4、最后,
跟读
3遍。跟读时要注意
模仿录音
的语音语速及语调。跟读对于口语很有帮助。 二、词汇和语法 与其他教材不同,《新概念
英语
》中的词汇都是些最常用、最基本的单词。我们不单要认得这些单词...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜