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同化顺应内化
《人类行为与社会环境 》简答题
答:
同化
是指生物适应环境的一种过程。
顺应
是指图式在质量上变化的过程。平衡是指在个体与环境的交往中,同化作用与顺应作用两种机能的平衡。2)对儿童心理发展的研究:皮亚杰认为,影响儿童心理就发展的因素主要有四个方面:一是生物成熟,主要是指神经系统的成熟;二是物理经验,即个体对物体做出动作时的练习和系的经验的作用...
《最小阻力之路》11:
同化
期,如何积累动能
答:
——1
同化
,是把外部事物融入我们的生命。同化期,是把愿景融入我们的生命过程,把它们变成自身内在的一部分。如此重要的同化期,却是我们可能不太了解的,原因在于同化期的三个特点:特点一:悄无声息,没有任何改变,需要我们等候成长到来。特点二:充斥试错,遇到挫折痛苦,需要我们不断学习
内化
。特点...
维果茨基在心理学上说到的"
内化
说"是指???
答:
维果茨基在分析了智力形成的过程,提出了
内化
学说。他内化学说的基础是他的工具理论。内化是指外部的东西转化为内部的东西,把客体的东西转化为主体的东西。维果斯基认为,高级的心理机能来源于外部动作的内化,这种内化不仅通过教学,也可以通过日常生活、游戏和劳动等来实现。人的各种高级心理机能都是人类...
读《认知发展》
答:
平衡从三方面调节着个体的认知过程:一是调节
同化
与
顺应
两种技能之间的关系,使两者保持平衡;二是调节个体认知结构中执行不同功能的子系统;三是在个体知识的分化与整合中保持平衡。 2、皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程,以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段。 ①.感知运动阶段 (0—2岁...
同化
作用社会学
答:
在社会学的多元视角中,
同化
作用被视为一个关键概念。它描述了个体如何在长期的社会互动中,不知不觉地采纳并
内化
周围群体的特质,无论是优点还是缺陷,从而使自身的行为、观念逐渐趋同于这个群体。这种无形的影响过程,类似于一种文化融合的现象,即不同文化单位在相互接触和交流中,逐渐形成一个具有相似...
皮亚杰
同化
与维果斯基
内化
学说异同?
答:
他进一步探讨了人类心理发展的实质,认为人类心理发展是指一个人的心理在坏境和教育作用下,从低级心理机能逐步向高级心理机能发展的过程。第二,提出心理发展观,即心理发展是个体的心理自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能基础上,逐渐向高级机能转化的过程。第三,提出智力发展
内化
学说。...
高中物理必修1第三章知识点总结
答:
“整体大于部分之和”,在任何一段材料学习之前,先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等,再从局部、细节入手,掌握各自知识点,明确它们之间的内在联系,并强调应用,在应用中
内化
、感悟,通过
同化
和
顺应
两种方式,丰富学生们的知识结构,建立多节点相连的知识网络...
环境心理学的理论基础是什么?
答:
经典环境心理学理论如下:一、皮亚杰的心理发展观 1、主客体的相互作用论(心理发展的实质论)个体心理发展既不是起源于个体先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。2、心理发展的结构论和建构论(图式、
同化
、
顺应
、平衡)图式既是一个结构或组织,...
幼儿学习数学的目的是什么?
答:
可见,幼儿在与环境的相互作用中,从
同化
到
顺应
,最终达到新的平衡的过程,也就是幼儿认知结构发展的过程。但是,这个过程是通过幼儿的自我调节作用而发生的,并不是教的结果。 从不自觉到自觉 所谓“自觉”,指的是对自己的认知过程的意识。幼儿往往对自己的思维过程缺乏自我意识。主要是因为其动作还没有完全
内化
,他们对...
第三章 发展心理学 第一节 概述
答:
他认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程。认知结构是一种内在的心理结构,是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式、
同化
、
顺应
、平衡。图式:是指动作或活动的结构或组织,最初来自遗传 是一些先天性的无条件反射,在适应环境过程中,图式不断丰富。从低级向高级...
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