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卢梭倡导的道德教育方法是
为什么孩子特别不喜欢承认错误?
视频时间 00:45
卢梭
为什么认为不宜对12岁以前的儿童进行
道德教育
?
答:
卢梭
认为12岁以前的儿童没有道德概念,不宜对其讲抽象
的道德
概念。若需要只能用“自然后果”的
方法
进行
教育
。“自然后果”即对于儿童的过失不去责备和惩罚他,而是利用过失的自然结果,使儿童自食其果,从而促使其反省并改正。卢梭认为,在幼儿,感觉中不存在的东西,在其大脑中也不会产生相应的观念,他们...
简述
卢梭的教育
思想
答:
让儿童在各种活动中发展自己的感觉器官。
卢梭的
感觉教育把发展感官与读书学习截然分开,当然失之偏颇,但他站在唯物主义感觉论的立场上,强调感觉训练,在西方近代教育史上第一次详细论证了外感官教育的意义、内容和具体
方法
,不仅具有历史意义和价值,其中很多见解仍有益于今天
的教育
实践。
简述
卢梭的教育
目的论
答:
2、自然主义
教育的
倡导:
卢梭提倡
自然主义教育,认为教育应顺应自然法则,让儿童在自然环境中自由发展。这一思想启发了后来的自然主义教育运动,推动了教育向更加关注个体发展和适应性的方向发展。同时,卢梭的自然主义教育思想也对环境教育、生态教育等现代教育理念产生了深远的影响。3、
道德教育
的重视:卢梭...
教育
名家|
卢梭
强调教育要培养 "自然人"
答:
因此,他要求要尊重儿童的自由,让儿童享有充分自由活动的可能和条件,并在教学过程中采取自然的、自由的教学
方法
以适应儿童的身心发育水平和个别差异。 (二)
教育
要培养 "自然人"
卢梭
认为,自然教育的目的是培养"自然人",即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、"不受传统束缚、能够适应 社会 生活的一代新人...
简述
卢梭
儿童观有何历史价值与现实意义
答:
卢梭的
自然教育观还强调感觉教育的作用。他
提倡
运用实物教育和事实
教育的方法
。他说:“以世界为唯一的书本,以事实为唯一的教训”。卢梭主张在对孩子进行
道德教育
的时候,既不应该使用灌输教育的方法,也不应该采用惩罚的手段,而是应该实行“自然后果”的原则。 卢梭认为教育的崇高目的在于促成人性的觉醒,使人彻悟人生,使...
卢梭的教育
思想是什么?
答:
卢梭教育
思想的核心是自然教育理论,自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”,这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程,即遵循儿童身心发展的特点,同时还要尊重儿童的个性特点。卢梭对此进行了论证,他将教育理解为“自然
的教育
”、”...
卢梭是
如何进行
教育
的?
答:
基于这一认识,他把
道德教育
的任务归为:培养善良的情感,正确的判断和良好的意志。为了培养青年善良的情感,应当让青年去观察人类的苦难、贫困和悲伤的情景,以培养同情他人的感情。为了培养正确的判断,他认为最好
的方法是
学习历史和伟人传记。而培养良好的意志则需要实际的练习,即社会道德的实践。总之,...
你赞同
卢梭的
学前
教育
理论吗为什么
答:
(2)儿童教育的阶段和内容。
卢梭
把儿童的教育划分为4个年龄阶段。婴儿期(出生至2岁)以身体的养护为主;儿童期(2-12岁)以体育锻炼和感官训练为主;青年期(12-16岁)以智育为主;青春期(16-20岁)以
道德教育为
主。(3)学前
教育的方法
。卢梭认为学前教育的方法主要包括:给予儿童行动的自由,合理的养护与...
适合小学教师使用的
教育
理论
答:
他认为
道德是
教育的最高和最终的目的。道德过程和教育过程是统一的。他主张“由活动中培养儿童的道德品质”,其次是要求结合智育达到德育的目的。再则,他很注重
教育方法的道德教育
作用。 还有著名的儿童中心论。由于传统教育把教育的“重心”放在教师和教科书上面,而不是放在儿童的本能和活动中,于是,儿童只能受到“训练...
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