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用教育学分析近朱者赤近墨者黑
试述“
近朱者赤
,
近墨者黑
”“勤能补拙”体现的
教育学
原理。
答:
【答案要点】(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实。社会环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能,离开这种外部条件,再好的遗传素质也难以发挥作用。“
近朱者赤
,
近墨者黑
”体现了环境对个体身心发展的影响。 (2)个体的主观能动性是人的一...
近朱者赤
,
近墨者黑
,所以出污泥而不染是做不到的,请对这句话
用教育学
来...
答:
因此要重视环境对人的影响,特别是学校,要结合办学方针和学校的特点,重视和加强学校的环境建设,优化教育环境使环境发挥正向作用!环境必然影响人的发展。从古代的曾子杀猪、孟母三迁,到现在的学生上学择校,都说明了环境对人的重要性。一般来说,我们每个人都会经历到家庭环境、社会环境和学校环境,这些...
“
近朱者赤
,
近墨者黑
。”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响...
答:
“近朱者赤,
近墨者黑”翻译为“靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑”,比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏
,指客观环境对人有很大影响,反映了环境对人的发展的影响。A项正确。B项:遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点,这些生理特点...
从学生的特点上来看,“
近朱者赤
,
近墨者黑
”这句话说明学生具有...
答:
各方面尚未成熟,具有很大的潜力,极容易受外部环境因素的影响
。“近朱者赤,近墨者黑”意思是说:靠近优秀的人自己就会变得优秀,靠近不学无术的人自己也就变得不学无术。这说明学生具有很强的可塑性。B项正确。
“
近朱者赤
,
近墨者黑
”,成长离不开
教育
,由此看来,在学生品德教育中,要...
答:
【答案】:B 题干中的“近朱者赤,
近墨者黑”强调的是环境对人的身心发展的影响
,因此在德育教育中,要注意为学生营造好的环境,要做到渗透熏陶。
依据人本主义学习理论,
分析
“
近朱者赤
,
近墨者黑
”这句话是否正确,并阐...
答:
人只要发挥自己的主观能动性,保持自己的品行不受玷污,就不会被不好的环境影响。
近墨者
要想不黑,除了心中有着坚定的信念外,还要有勇气与“墨”作斗争。虽然有这样的例子,但是普遍的大众是做不到的,所以从概率上来说,
近朱者赤
才是最容易成功的。
“
近朱者赤
,
近墨者黑
”为教师提高自身师德修养提供了何种启示( )。_百...
答:
【答案】:D 本题考查的是教师的职业道德修养。“
近朱者赤
,
近墨者黑
”的意思是,靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。是指客观环境对人有很大影响。这说明了教师在提高自身道德修养的时候应做到严于律已,自觉抵制不良作风。D项正确。A、B、C三项:...
“
近朱者赤
,
近墨者黑
”是指
教育
因素对人的发展的影响,是否正确?_百度知...
答:
【错误】【答案】N。解析:“
近朱者赤
,
近墨者黑
”这句话的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。表明环境因素对人的发展的影响。故本题判断错误。
“
近朱者赤
,
近墨者黑
”是指
教育
因素对人发展的影响,是否正确?
答:
环境对个体发展的影响又有积极和消极之分;(3)人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。“
近朱者赤
,
近墨者黑
”这句话的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑,比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。说明了环境为人的发展提供了多种可能,对人有很大影响。故表述错误。
近朱者赤
,
近墨者黑
体现的是形而上学的观点对吗
答:
近朱者赤
,
近墨者黑
:体现的是形而上学的观点。形而上学和辩证法的根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认内部矛盾(内因)是事物变化发展的源泉(或者叫根本动力).
分析
:近朱者赤,近墨者黑,很明显是夸大了外因的影响作用,不承认内因才是事物变化发展的源泉.故而属于形而上学的观点.
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