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近朱者赤近墨者黑体现的教育学原理
...
近墨者黑
”“勤能补拙”
体现的教育学原理
。
答:
【答案要点】(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实
。社会环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能,离开这种外部条件,再好的遗传素质也难以发挥作用。“近朱者赤,近墨者黑”体现了环境对个体身心发展的影响。 (2)个体的主观能动性是人的一...
近朱者赤
,
近墨者黑体现的
是形而上学的观点对吗
答:
近朱者赤,近墨者黑:体现的是形而上学的观点。
形而上学和辩证法的根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认内部矛盾(内因)是事物变化发展的源泉(或者叫根本动力
).分析:近朱者赤,近墨者黑,很明显是夸大了外因的影响作用,不承认内因才是事物变化发展的源泉.故而属于形而上学的观点.
孟母三迁的故事
体现
了什么德育方法
答:
体现了环境对人的影响,“
近朱者赤
,
近墨者黑
”。
古语有云“
近朱者赤
,
近墨者黑
”,从影响人的身心发展因素来看,这句话反...
答:
自然环境是人与动物共同赖以生存和发展的客观条件,由天然存在的自然界构成
。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。题干中,“近朱者赤,近墨者黑”体现的是环境因素对人的影响,体现的是环境决定论。D项正确。A、B两项:均为干扰项。与题干不符,排除。
依据人本主义学习理论,分析“
近朱者赤
,
近墨者黑
”这句话是否正确,并阐...
答:
人只要发挥自己的主观能动性,保持自己的品行不受玷污,就不会被不好的环境影响
。近墨者要想不黑,除了心中有着坚定的信念外,还要有勇气与“墨”作斗争。虽然有这样的例子,但是普遍的大众是做不到的,所以从概率上来说,近朱者赤才是最容易成功的。
从学生的特点上来看,“
近朱者赤
,
近墨者黑
”这句话说明学生具有...
答:
本题考查学生的特点。从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生处于身心发展的形成时期,各方面尚未成熟,具有很大的潜力,极容易受外部环境因素的影响。“
近朱者赤
,
近墨者黑
”意思是说:靠近优秀的人自己就会变得优秀,靠近不学无术的人自己也就变得不学无术。这说明学生具有很强的可塑...
“
近朱者赤
,
近墨者黑
”是否算是形而上学观点?
答:
结论:算形而上学的观点。理由:形而上学和辩证法的根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认内部矛盾(内因)是事物变化发展的源泉(或者叫根本动力)。分析:
近朱者赤
,
近墨者黑
,很明显是夸大了外因的影响作用,不承认内因才是事物变化发展的源泉。故而属于形而上学的观点。
同概念一样,规则也有正例反例,下列表述能
体现
桑代克效果律正例的是...
答:
A项:“
近朱者赤
,
近墨者黑
”意思是:靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。与题干不符,排除。C项:“入乡随俗”意思是:到一个地方,就顺从当地的习俗。与题干不符,排除。D项:“吃小亏占大便宜”意思是:暂时觉得...
“
近朱者赤
,
近墨者黑
。”
答:
近朱者赤
是一种现象,
近墨者黑
是一种现象,说的都是万物之间的相互作用性,象征着人与人之间的感染性、影响性,反应了善于欣赏的重要性,强调了跟上什么样的人,就成什么样的人的道理。
“
近朱者赤
,
近墨者黑
“这句话说明人类具有( )A.先天性行为B.社会性行 ...
答:
不会丧失. 学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.“
近朱者赤
,
近墨者黑
“的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑.比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏.指客观环境对人有很大影响.这句话说明人类具有学习行为.故选:C ...
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