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持续性观察记录需要注意什么
简述培养幼儿进行
观察记录
应
注意
的问题有
哪些
答:
问题四:记录时人员分配,资源分配、时间分配等问题
。教师一般都采用边活动边记录的方式,如果班级的三位教师分成三个组活动的话就会出现很多配合上的问题。如照相机不够用,教师组织活动时谁来照相,小组人数多教师记不过来等。教师总有力不从心分身乏术的感觉,这样势必会影响幼儿的活动和记录的效果。
教师在做
观察记录
时应
注意哪些问题
答:
确定观察目标。观察前,幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域
。在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中,教师是起主导作...
观察记录要注意哪些事项
呢?
答:
2、注意观察记录需要用描述性语言:即尽量不要使用主观性或模糊的语言
。比如当描述一个孩子玩串珠子,当你说“她很喜欢这些珠子,很快的把珠子穿在了一起。”主观色彩。3、描述性的语言:当你说“她跑到了放珠子的地方,把珠子全部倒在了地上,先拿出了一个红色的珠子串在线上,接着是一颗蓝色、两...
观察
老师的教学情况,
需要注意什么
?
答:
1、抒写三年级老师的教学情况
。观察记录内容涉及面比较广,老师在教学的过程中,需要时刻注意自身的言行举止,防止出现较为明显的纰漏,观察老师教学情况的时候,需要注意的是老师的教学方式和知识传播能力,只有了解老师各方面能力,对学生的观察记录才能更加顺利。2、抒写三年级学生的课堂反应和理解情况。学生...
学前儿童的行为
观察记录要注意
些
什么
问题呢?
答:
3、观察记录要求详细、准确、客观
。不仅要记录学前儿童行为本身,而且还要记录行为的前因后果和发生的环境条件,不要带有研究者的个人情感。4、学前儿童的心理活动具有不稳定性,其行为往往表现出偶然,因此要进行反复的观察,
避免偶然性行为的发生
。另外,还要考虑到会出现的各种误差,设备仪器的干扰、观察者...
教师在做
观察记录
时应
注意哪些问题
答:
教育措施1、我们不要用责骂的方式去对待他,这样做会对他的心理产生恐慌,不利于他的健康成长。2、我们也不能顺其自然,因为这样会引起孩子养成不良的行为习惯。3、我们能可以让他体验摔跤后的疼痛,当然不是有意的去摔他,当他自己也摔跤的时候他也会疼的哭,这时候我们抓住时机,让他知道自己摔跤也...
如何做好幼儿园
观察记录
?看完恍然大悟!
答:
4.
记录
还可以帮助教师。 思考一个目前没有引起大多
注意
的一个问题:教育过程中的许多现象、教育环境中的许多材料缺乏合适的命名。这是因为具体的进行中的教育教学过程是缺乏反思的,是行动性和场景性的,所以它要么不
需要
概念,要么由于实物和场景的帮助,不需要准确的或事先得到公认的概念、然而记录则不然,它是反思性...
如何有效地运用
观察记录
答:
幼儿什么样的行为最值得
观察
和
记录
?这是教师首先要明确的问题。同时,观察时教师应
注意
:幼儿必须是运动的;观察必须有一个情景(或必须在情景在进行),在特定的提问中进行(观察标准、假设);观察必须在自然的状态下进行,不能对幼儿苛求或过高要求。1、有目的地观察,带着问题去观察。问题和目标是...
小班沙水区连续
观察记录
答:
6、反思与改进:在写作过程中,
要
不断反思自己的观察方法和记录方式,寻找不足之处并加以改进。同时,也要与其他教师进行交流和分享,以便更好地提高自己的观察能力和写作水平。
观察记录
的作用 1、数据记录:观察记录可以记录和保存观察到的数据,包括事件发生的顺序、
持续
时间、频率、行为特征等。这些数据...
如何有效地运用
观察记录
答:
幼儿什么样的行为最值得
观察
和
记录
?这是教师首先要明确的问题。同时,观察时教师应
注意
:幼儿必须是运动的;观察必须有一个情景(或必须在情景在进行),在特定的提问中进行(观察标准、假设);观察必须在自然的状态下进行,不能对幼儿苛求或过高要求。1、有目的地观察,带着问题去观察。问题和目标是...
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