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我和爷爷为什么能爬上天都峰
...爬天都峰请用一两句话写一写老
爷爷和我为什么
最后
能爬上天都峰
...
答:
原因:途中遇到老爷爷,“我们”互相鼓励,互相汲取力量,最后“我”和老爷爷都登上了天都峰
。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
为什么
老
爷爷和
我一起
爬上
了
天都峰
答:
因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难
。一、《爬天都峰》介绍:这是一篇小学三年级上册的精读课文 ,作者是黄奕波 。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向...
为什么
“我”和老
爷爷
互相鼓励,最后成功
爬上
了
天都峰
?
答:
因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难
。一、《爬天都峰》介绍:这是一篇小学三年级上册的精读课文 ,作者是黄奕波 。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向...
老
爷爷为什么
要和我一起
爬天都峰
呢
答:
在《爬天都峰》一课中,
我和爷爷一起都爬上天都峰原因是爷爷年纪已经是年迈状态
,爬山对他们来说是一件具有挑战性的事,
需要得到年轻人的帮助,所以要一起爬山
。《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”
互相鼓励,克服山高路陡的困难
,...
爬
天都峰
的起因经过结果?
答:
起因:假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。经过:路遇一位素不相识的老大爷,“我们”
互相鼓励,克服山高路陡的困难
。结果:终于一起爬上了天都峰顶。本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。
爬天都峰老
爷爷
是怎样
爬天都峰
的请想象一下写下?
答:
老
爷爷
虽然年纪不小了,但是他能够坚持爬完天都峰,而且他有勇气去爬,说明老爷爷的身体是挺健康的,老爷爷爬山的姿势也是非常矫健的。《
爬天都峰
》这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会
到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的...
四年级上册第十八课登登爬
天都峰
主要讲了
什么
?
答:
四年级上册《爬
天都峰
》课文主要讲述了“我”和一位素不相识的老
爷爷
互相鼓励、克服山高路陡的困难,终于一起
爬上
了天都峰的故事,揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
课文中“我”是如何
爬上天都峰
的?
答:
假日里,爸爸带“我”爬天都峰;看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,
“我们”互相鼓励,互相汲取力量
;最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。在爬山过程中描写用到了动作描写,显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以从中看出人物的身份、地位,并且能...
我和
老
爷爷为什么会
在爬山前互相询问?我们为什么决定一起爬山
答:
因为老爷爷和我本不相识
,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励、克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”
互相鼓励,克服山高路陡的困难
,终于一起爬上了天都峰。
在《
天都峰
》一课中,写出了天都峰的哪两个特点,作者写着两个特点是突 ...
答:
暗示了勇于拼搏就一定能克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬
天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起
爬上
了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
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终于爬上天都峰的终于体会到什么
爬上天都峰顶后
我怎样向天都峰爬去