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我和爷爷为什么能爬上天都峰
我和
老
爷爷为什么会
在爬山前互相询问?我们为什么决定一起爬山
答:
因为老
爷爷和
我本不相识,在爬
天都峰
的过程中相互学习,相互鼓励、克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起
爬上
了天都峰。
我开始不敢爬,最后
爬上去
了,课文是怎么把我爬山的过程写清楚的?_百 ...
答:
终于”的意思,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到战胜困难,
登上天都峰
的心理变化的过程。
在《
天都峰
》一课中,写出了天都峰的哪两个特点,作者写着两个特点是突 ...
答:
暗示了勇于拼搏就一定能克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬
天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起
爬上
了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
爬
天都峰
的主要内容是:
答:
课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。课文中的...
《爬
天都峰
》的起因经过结果是
什么
?
答:
起因:写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。经过:写“我”在一位老
爷爷
的带动下,爬上了天都峰。结果:写
爬上天都峰
后,“我”和老爷爷互相道谢。课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰,“我”与不相识的老爷爷相互鼓励,一起
登上天都峰
的事。
爬
天都峰
课文中,第七自然段中的“终于”这个词里我们体会
什么
答:
“终于”一次,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。这是一篇讲读课文.主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”与一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,一起
登上天都峰
的事.
小学四年级上册语文第17课爬
天都峰
,这篇课文写了一件
什么
事
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
课文通过学习《爬
天都峰
》,懂得了
什么
?
答:
“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。
《爬天都峰》是怎么把
我爬天都峰
的过程写清楚的?
答:
经过:看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,“我们”互相鼓励,互相汲取力量;结果:“我”和老爷爷都登上了天都峰。2、文中“我”的心理发生了怎样的变化?答:犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,
登上天都峰
。3、“我”和老
爷爷能
成功
爬上天都峰
的原因是什么?答:...
通过学习《爬
天都峰
》,我懂得了
什么
道理?
答:
“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷
是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。
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