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从搭石一课中我懂得了什么
课文
搭石
的道理是
什么
答:
《搭石》,
它体现的是一种人性美和无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德
。课文中体现了一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望。一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几翻精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,...
从《
搭石
》中,我们
明白了什么
答:
我们要学习乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质
。《搭石》一文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人...
读了
搭石我
知道
了什么
答:
读了这篇文章,
感悟到了做事一定要不争不抢,互相谦让,就像村民们那样团结友爱,互相帮助,也要像村中的青年人尊老爱幼
。学习也是如此,不要比吃穿,学习好才是最重要的,以后一定要做一个讲文明、讲礼貌的孩子,在家尊敬父母,在外面帮助老人过马路,在车上给老人和抱小孩的阿姨主动让座。搭石是人...
在
搭石
身上你感受到了怎样的一种精神?
答:
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,
赞美了乡亲们默默无属闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质
。选编本课的意图,一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美;二是学习作者从不起眼的.事物中发现美、感受美。
搭石
在文中起到
什么
作用?
答:
搭石从
文中“理所当然”、“协调有序”可以看出乡亲们默默无闻、无私奉献的品质。《搭石》是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过...
文中乡亲们和
搭石一
样有着
什么什么
的美好品质
答:
1
、无私奉献 在《
搭石
》这篇课文中,乡亲们为了方便他人的出行,主动搭建了搭石。他们不计回报,无私地为他人着想,这种精神品质是无私奉献的体现。乡亲们的这种行为表明了他们愿意为他人提供帮助,即使这种帮助可能对自己没有任何好处。2、平凡中的美 搭石虽然只是一种简单的石头,但它的存在却为乡亲们...
《
搭石
》这篇课文的中心思想是
什么
答:
搭石
,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
搭石
这篇课文,同学们读懂哪些内容?
答:
搭石
是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也为一道风景。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感(石头形状方正,...
搭石
的中心思想是
什么
答:
《
搭石
》的中心思想是:赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。《搭石》著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。文章重点描写了调整搭石的老人,生动地刻画了老人认真细致的动作,表现...
搭石
表达了作者
什么
的思想感情?
答:
搭石
》
一课
联结起了乡亲们的美好感情,作者表达的思想感情是:搭石对故乡人们的重要性,乡亲们的无私奉献、不求回报的品质的赞美之情。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过...
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