简述奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论。

Question

如题所述

Answer 1

5.
GEKAI在奥苏贝尔看来,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。认知内驱力是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分,是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要,即一种求知的需要。自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,是一种间接的学习需要,属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。这三种内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变,通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位等因素的变化而变化。