当老师后教学成绩一直垫底，学生总是教不会，该怎么办？

Question

如题所述

Answer 1

　　1、教三遍后就不要教了
　　一般给孩子讲解题目，孩子一遍听不懂，讲第二遍有点眉目，第三遍思路就清晰了。如果三遍下来，孩子还一知半解，那可以先暂停。
　　因为再讲下去，大人会有脾气。在大人的'眼里，这么简单的题，讲了那么多遍还不会，实在无法理解。无名火已经上来，所以暂时放放是比较妥当的处理方法。
　　2、用兴趣点切入或联系生活实际
　　我给我家孩子辅导时，就发现孩子不会的题，如果把它转换为生活题，孩子很快就能理解。
　　比如：关于路程问题。就把题换成家到学校的距离，家到学校的时间，每分钟走了多少。把问题具体化，孩子就觉得不那么抽象了。
　　也可以把题转换为孩子感兴趣的事物。比如孩子喜欢球，把题目改成跟球相关。孩子更愿意听，也更专注。
　　3、大人要明白孩子消化需要时间
　　孩子中确实有消化能力很好的。他们当场听懂当场内话。也有部分孩子是似懂非懂，他们需要课后再巩固。又或者是当天也没办法，需要一周甚至更长时间。
　　我之前曾因为孩子对某个知识点掌握得不好，很着急，就请教了孩子的数学老师。她也跟我说了这番话，她说尽力就好。孩子的薄弱环节可能在单元测试中，会明显表现出来。但是，你会发现她在某一时刻就突然间会了。到期末时，她似乎都明白了。
　　当然这也是针对爱学习的孩子来说。不主动或不爱学的孩子，就另当别论了。只要想学，没有学不会的。

Answer 2

首先，学生的基础不一样，知己知彼，百战百胜。对学生的基础了解多一些，有助于对症下药。
其次，多和有经验的老师交流，从他们身上学习成功的秘诀。这些属于实战经验。
最后，从自己出发，看看自己在教学方法，备课情况和教学艺术上有哪些可以提高的，这是自身的提升。
希望能够帮助你~

Answer 3

1.调整自己的心态，不要老把教学成绩放在第一位，导致自己压力太大，影响平时的工作和情绪。
2.可以多从自身找原因，如果是自己口语表能力词不达意，与学生沟通交往能力欠缺，专业技能不达标的话就要努力提升自己的能力，可以多向优秀的老教师请教，空闲时间多去听课，学习他们的教授方法。同时也可以运用网络资源，多磨炼自己的专业知识，尽量做到与时俱进。与人交往是门艺术，可以多了解一下学生感兴趣的话题，在课堂进入疲倦期后提起该话题提高同学的兴趣和注意力，从而提高教学质量。

Answer 4

合理看待老师的教学水平，如果说是教学成绩一直垫底的话，可能是跟老师的教学水平有关，因为就算是再差的学生，也不可能总是保持着最差的状态。老师可以向其他的教师学习一下教学经验，多去听听优秀老师的课，看看自己的教学方法有什么问题。另外就是要分析班级学生的情况了，每一个老师其实最适合的教学就是要根据学生的实际情况来积极安排，可能班里面的学生基础比较差，那自己就没有必要刻意的抬高了。先在讲课上把学生的基础知识补起来之后再慢慢的给学生训练，这样的话学生就会有所进步。其实老师发现了班级成绩垫底，就应该及时的鼓励学生积极奋斗，必须改正。如果学生意识到自己的班级成绩没有办法提高的话，可能积极也会垂头丧气，所以说导致越来越难以提高。

Answer 5

当老师以后教学成绩垫底这个时候跟管理有很大的方面。首先纪律方面应该是要求严格的。严格的纪律是听课的保障。只有严格要求才能让学生认真听课。其次学生的生源是一部分。如果说生源比较差，那只能够多花点时间。还有上课的时候认真备课，多讲一些重点，多练一些常考的题。坚持一段时间会有效果的。