微课的作用和意义如下：
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其核心组成内容是课堂教学视频，除此之外有些教学视频还包含与教学主题相关的辅助性教学资源，如教学设计，教学反思，教学反馈。
一、微课在教和学中的作用
1.促进学生自主学习能力。
在课堂教学中的作用。教师可以根据新授课特点和内容设计出问题让学生思考，并录制微课，为学生的课前预习提供资源上的支持，新课的导入上有较大帮助。教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
无论是新课导入，还是知识理解又或是练习巩固上都可以单独或联合使用微课视频。微课的特点可以能给学生提供一个相对于传统课堂的宽松的自主学习环境，并且针对不同基础和学习层次的学生有针对性的个性化学习。
同时，不同的学科专业的知识点设置和重难点解决也可提供人性化的定制解答，对学生来说按需选择学习，不仅可以解决课堂上没有解决的难题，并且没有时间限制的反复学习和练习又起到强化巩固知识的作用。
2.提高对教师教学专业水平。
微课的录制对教师能力有较高要求，从选取主题开始要求教师对教学目标清楚，对教学内容熟悉，如有课前导入或拓展延伸，也要求教师对整个教学设计的把握及重难点的分析必须是深刻透彻的。在此基础上形成的教学视频，应该是一个融合了教学设计，多媒体素材和课件为一体的主题资源包。
另外，由于微课时间有限，要求教师的教学语言要简明扼要，逻辑性较强，讲解过程要流畅紧凑，同时也可以拓展教师的知识面，要给学生一杯水，必须要有一桶水。微课视频的录制让教师在整个教学过程中经历着“研究一实践一反思一再研究一再实践”的循序渐进的过程，教学和科研能力也在这样的反复实践中不断提高。
二、微课在教学意义
基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
微课程强调以学生的“学”为中心，学生在学习过程中掌握了更多的主动权，同时，学习的自主性更大，课程学习的时间，次数都是可以自主掌握的。但这并不意味着学生可以完全离开教师进行学习。
事实上，在整合的过程中，拉近了教师和学生的距离，要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色，教师不再是站在讲台上而要在课前和课后为学生建设“有源”的学习环境，为学生需要提供不同形式的支架，引导学生的思维，并且这样的教学模式的培养对教学双方都是一种极大的帮助。
著名国际远程教育专家德斯蒙德·基更博士指出，移动学习的发展将使学生在远程学习上更加自由，下一代的远程学习将是移动学习。在未来的教学中，由于微课极强的实用性、可操作性和实践性，会带来教学模式的重大变革，移动学习的发展将会为人类的学习和进步起到极为重要的作用和意义。