发散性学习特征

Question

如题所述

Answer 1

发散性学习特征：流畅性、变通性、独创性。

发散思维，又称辐射思维，放射思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如一题多解、一事多写、一物多用等方式，培养发散思维能力。

不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

1、流畅性。

流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。

2、变通性。

变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。

3、独特性。

独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。

如何培养发散性思维：

1、发散思维强调通过自己的联想和迁移把问题具体化，尽可能多的找出多种解决问题的方法和途径。

2、在教学中，对学生进行发散思维的培养，可以提供学生一个自我创造能力的展示机会，让学生活跃起来，帮助他们开拓视野，改被动学习为主动学习。

3、培养学生的学习兴趣兴趣是人们对知识强烈追求和探索的一种心理倾向。浓厚的学习兴趣无疑会给学生带来很大的动力，也是培养发散思维的重要条件之一。当学生对要学的知识感兴趣，那么他们就会充分调动自己的感知力、思维能力，对知识进行研究探索。