教师的幸福感来自哪里?来自学生的关怀,来自孩子们的声声想念。教师的幸福,无关轰轰烈烈的壮举,有关时时刻刻的确幸。一声甜甜的“我好想你呀,老师!” 一个暖暖的拉手,一个大大的拥抱,于教师而言,胜过千言万语的鼓励。 由于加入了拔萝卜小分队,下午的一节外教课失陪于班里的孩子们。从农场归来,进到教室,在我打开后门的一刹那,教室里沸腾了!“王老师,你去哪了?”“王老师,我感觉一天都没见你了!”“王老师,想死我了!”......孩子们叽叽喳喳,我合不拢嘴。一种作为教师的职业幸福感涌上心头!被孩子们围在中间,我一个个作答,笑着摸摸他们的小脑瓜。突然,我的手被一位同学拉住,他轻轻地把我的手心摊开,放进去一个鲜灵灵的小蜜桔,又害羞地缓缓将我的手握上,“老师,我的桔子给你吃,可甜了!” “哦,谢谢你!”他绝不容许我有任何的拒绝。过了一会儿,他又踮着脚尖,悄悄地告诉我,“”老师,你的口袋里也有一个哦!” 心头一暖,让我感觉在教师的职业生涯里,满是春天。
教师的幸福感来自哪里?来自教育发生过程中的————信任、看见、托举与成全。老师为孩子们剪指甲,梳头发,老师为孩子理着装,画小手,筑梦想......每一次,每一个过程,孩子们是笑着的,老师们是幸福的。 在四班停留了一阵子,我又去了所带的另外一个班级。进到教室,干干净净的地面,整整齐齐的桌椅,孩子们规规矩矩的坐着,欣赏着精彩的影片,为了不打扰他们,我悄悄地从后门走开,我发现了后面柜子上分明摆放着一排排诱人的大橙子,橙子已经全被切去了头部和尾部并且从中间半切开,看了看后面坐着的王艳培老师,一眼便知,这又是她做的。她知道孩子们的小手力量不足,难以剥开,每次她都会提前做好一切准备,方便学生。我相信,每一次为孩子们切水果时,分发加餐时,协助孩子整理物品时.......。王老师都是幸福的,每一个像王老师一样的老师都是幸福的。
这就是教师的幸福感来源,学生有对老师诉不完的念想,老师对学生有用不完的柔肠。有人说“一定要爱着点什么,恰似草木对光阴的钟情”,教育就是人对生命的热爱,因为热爱,所以眷恋,所以钟情,而这所有的一切,也完美的托起了教师的幸福感。