学生成绩好不好与老师讲课水平有关吗？为什么？

Question

如题所述

Answer 1

这是个非常值得思考的难题。教师，学员，父母，领导干部都应该思考找到成绩的行成流程。难题中提出了一个教的难题，这只是一个流程，这一流程确定不上成绩。看一下学习方式，预习，备考，上课，训练……这种是否学习方法。成绩并没有这种能好吗？出成绩便是这种阶段管理方法的好，学员有这种学习过程。文化教育难在应对人，人不好管理方法，专业知识层面找邦企的多，并没有管理方法人的能力的教师出不了好成绩的。

小学阶段，管理方法严学员成绩好。作为教师，都是各有千秋，各有所短。像你说的“我讲的课不咋的，学员的成绩出色，朋友课讲的好，学员成绩不咋的。”我觉得一个好老师，不仅是“课讲的好”就可以，更具体的是责任感。

有一些教师聪明过人，课堂组织严实，口头表达能力强，学员喜爱，就学得快，学得好。但不否定哪一个班都有三、五、七个熬岁月的厌学员。课后练习不抠，不指导，到期中期末全国统考中，这种同学们就拉了平均分，加上后进生的不夯实，他的课堂教学成绩自然便会“不咋的”。这就叫“只要种，无论收。”我的观点:课讲的不咋的，学员成绩却出色；课讲得很好，学员成绩却不咋的。

这种情况在我周边存在的许多，乃至都见怪不怪了。由于课堂教学是门综合艺术，你不可以只是用授课来考量。事实上，学员的成绩都是有不一样层面的。例如自然环境沟通能力、自身监管工作能力、学科自学能力这些层面，成绩很有可能全是不一样的。一般我们说的学员成绩，主要是指学科自学能力的反映。

Answer 2

我认为是有很大关系的；如果这个老师讲课水平比较低的话，孩子是听不懂的，自然也学不会。

Answer 3

老师的讲课水平和学生的学习成绩之间是有关系的，因为如果一个老师能够让他的课堂充满了乐趣，那么学生肯定是能够更加专注老师的课堂，学到更多的知识。

Answer 4

孩子学习成绩不好，与老师的讲课水平也是有关系的，但是最主要的还是学生在上课的时候没有认真听讲，或者是对学习不感兴趣，对学习没有积极性，所以成绩就会不好；如果老师的讲课水平不好的话，孩子就会听不进去，而且也会对学习丧失兴趣。