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遗传在人的发展中起决定性作用吗
遗传
对个体
发展的作用
具体表现在哪些方面?
答:
第二,
遗传
素质的差异对
人的
身心发展有一定的影响作用,但遗传素质具有可塑性。也就是说遗传素质能影响个体
的发展
,但他并不
起决定作用
,通过后天的一些努力(如胎教),遗传素质可以适当的改变。第三,遗传素质的成熟机制制约了人的身心发展的水品及阶段,为一定的年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制...
遗传
能否
决定人的发展
答:
虽然它为人
的发展
提供了生理上的可能性,但人最终成为什么样的人,并不是遗传素质决定的。历史上有很多
遗传决定
论的主张,比如“性也者,与生俱来也”、桑代克的“道德品格是受精卵遗传基因决定的”、高尔登的“血统论”等这些论调都是不科学的。因为它们都否认了社会生活条件和教育的
作用
。
遗传
素质对儿童心理
发展的作用
有哪些
答:
此外,儿童的社交经验也对心理
发展起
着重要
作用
。通过与家人、朋友以及其他同龄
人的
交往,儿童可以学习如何与他人相处、如何表达自己的情感和需求。这些社交经验会对儿童的情绪管理、自尊心以及人际交往能力产生影响。总结来说,
遗传
素质对儿童心理发展起着
决定性
的作用,但环境因素也同样重要。儿童在良好的遗传...
遗传
对人身心
发展起
到前提
作用
答:
遗传
因素对人身心
发展起
到了重要的前提
作用
:1、每个
人的
身体特征、智力水平、性格特点等很大程度上是受到遗传的影响。2、遗传因素
决定
了人体的基本生理特征,如身高、体重、眼睛颜色等。这些特征在很大程度上影响了人们的行为方式和适应环境的能力。例如,身材高大的运动员往往在篮球、排球等运动项目中更具...
对
人的发展起决定作用
的因素是
答:
个体的主观能动性
在人的发展中起决定作用
的是个体的主观能动性,它是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的
决定性
因素。个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动;第二层次是个体的心理活动,其中最基本的是认识活动;最高层次是社会实践活动,它具有鲜明的目的性、指向性和程序性...
遗传在
影响人身心
发展
的诸因素
中起
着主导
作用
,是否正确?
答:
【错误】影响人身心
发展
的因素包括
遗传
、环境、学校教育和
人的
主观能动性,其中遗传是个体发展的物质基础,起主导
作用
的是学校教育。
对
人的发展起
着
决定性作用
的是( )。 A社会实践 B
遗传
C教育 D成熟
答:
【答案】:C C[解析]学习
在人的
心理
发展中起
着
决定性
的
作用
,学习决定着人的社会性和个性
的发展
,这里的学习即为教育。
遗传
环境教育
在人的
身心
发展中
的
作用
答:
遗传环境教育
在人的
身心
发展中起
着启蒙的
作用
。起了一个基础的作用,如果
遗传性
不好的话,会影响孩子的身心发展。
心理
发展
是有
遗传
因素
决定
的对吗?
答:
第二,遗传差异为儿童发展的个别差异提供最初的可能性。人与人之间的遗传素质存在个别差异。遗传素质对儿童心里发展不同方面的影响也是不同的。
遗传在
儿童心里发展上起着一定
作用
,但它只为儿童
的发展
提供了可能性。遗传在儿童心里
发展中
的作用是客观的,但是在环境的影响下这种客观的物质前提能够变为现实...
对
人的
身心
发展起决定作用
的因素是
答:
人是在社会实践的过程中,接受环境的影响,同时也改造着环境,并在改造环境中改造着自己。所以,人的社会实践对
人的发展起
着
决定性
的
作用
。教育是有目的有计划的影响人的一种活动,教育对人的发展,特别是对年轻一代的发展起着主导作用。这是因为:教育是一种有目的的培养人的社会活动,规定着人的发展...
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