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认知情感动作技能
将教学目标分为
认知情感动作
三大领域的教育学家是谁
答:
将教学目标分成
认知
、
情感
、
动作技能
三大领域的教育学家是(a)。A.布鲁姆 B.奥苏贝尔 C.杜威 D.布鲁纳
从
认知
,
情感
,
技能
评价科学教育目标
答:
从
认知
,
情感
,
技能
评价科学教育目标:科学教育的目标是什么?1、个人能力的发展。这不仅包括基本的读、写和算术技巧,也包含沟通技巧,社会活动,对待工作的严肃态度,解决问题的能力及对赞赏、喜欢、安全感、归属感等心理需要的满足。2、对自然环境和社会现实逐渐有意识。学生们通常对他们所处的环境充满好奇...
情感
领域教育目标的最高境界
答:
将教育目标分为
认知
、
情感
和
动作技能
三个领域,并从实现各领域的最终目标出发,确定了一个细化目标的程序。布鲁姆依据价值内化的程度分为接受、反应、价值化、组织、价值体系个性化形成等五个层次。1.接受。学生愿意接受注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等)。可用来描述的动词:注意、识别...
幼儿对一首歌的
认知
能力,
技能
,
情感
能力
答:
“艺术”领域更是应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。可见,幼儿期正是情感培养的最佳时期,正确培养幼儿的
情感认知
能力,能有效促进幼儿身心和谐、健康的发展。一、如何正确对待幼儿情感认知能力 现在的幼儿园教育比较重视知识
技能
的培养,教师成为活动的“指导者”和“要求者”,只严重...
教育心理学中教学目标是指什么
答:
认知(cognitive)目标:布卢姆将认知方面的目标包括知识、领会、运用、分析、综合和评价6个水平。这六级目标由简单到复杂,构成金字塔排列。且较高水平的目标包含并信赖于较低水平的
认知技能
。
情感
(affective)目标:包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化5种基本的目标。
动作技能
(...
知识、能力和
情感
三者有什么区别和联系啊?
答:
3、能力(技能)目标:感知动作、运动协调、
动作技能
的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。可以理解为动作发展的运用。常用引导词:学会、掌握、提高等。知识、能力(动作)、
情感
三大目标的侧重点不同:(1)知识目标体现在知识性层面上,比如认识、
认知
、感知、(初步)了解、获得某某某经验。...
试述
动作技能
形成的三个阶段。
答:
试述
动作技能
形成的三个阶段。查看答案解析 【正确答案】 动作技能的形成,是通过练习逐步地掌握某种动作方式的过程。一般来说,由初步学会到熟练掌握,需要经历三个相互联系的主要阶段。(一)
认知
阶段 认知阶段也称知觉阶段。这一阶段主要是理解学习任务,并形成目标意向和目标期望。目标意向主要指学习者对...
认知
能力包括哪些
答:
美国心理学家加涅提出五种
认知
能力:言语信息,即回答世界是什么的问题的能力;智慧技能,即回答为什么和怎么办的问题的能力;认知策略,即有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力。态度,是指情绪和
情感
的反应,形成学习者对态度,指使学习者形成影响行为选择的内部状态或倾向。
动作技能
指有组织、协调...
教师专业的
情感
方面包括哪些?
答:
在布卢姆的教育目标分类中,
情感
领域是与
认知
、
动作技能
相提并列的三个领域之一。据此,教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四方面:1.专业理想 教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求,它为教师提供奋斗目标,是推动教师专业发展,并献身于教育工作的根本动力。教师的...
在
认知
领域的教学目标中,( )代表较高水平的理解。
答:
【答案】:C 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为
认知
、
情感
和
动作技能
三大领域。并将认知领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。知识是最低水平的认知学习结果,领会代表了最低水平的理解。运用代表较高水平的理解。所以,C选项正确。
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