55问答网
所有问题
当前搜索:
认知情感动作技能
认知
领域的教学目标分为知识、领会、接受、应用、综合五个层次,形成...
答:
【错误】本题考查布卢姆的
认知
领域教学目标分类。布卢姆等人在其教学目标分类系统中将教学目标分为认知、
情感
和
动作技能
三大领域。其中,认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。(1)知识:学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。(2)领会...
幼儿园活动中的
情感
目标是怎样设计的?
答:
三、好的目标应该遵循以下原则∶1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。例;语言领域的故事活动,目标1∶理解故事内容,喜欢听故事。目标2∶懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱,知道母爱的伟大。2、目标制定要多面。我们的目标分三维,分别为
认知
目标,
动作技能
目标,
情感
态度目标。3、要坚持难易度...
如何理解教师情意的专业性和专业情意?
答:
教师的“专业情意”。在布卢姆的教育目标分类中,
情感
领域是与
认知
、
动作技能
相提并列的三个领域之一。据此,教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四方面:1.专业理想 教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求,它为教师提供奋斗目标,是推动教师专业发展,并献身于教育...
什么是“教师的专业情意”
答:
在布卢姆的教育目标分类中,
情感
领域是与
认知
、
动作技能
相提并列的三个领域之一。据此,教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四方面: 2.专业情操 教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展...
何谓教师的专业情意?
答:
教师的“专业情意”。在布卢姆的教育目标分类中,
情感
领域是与
认知
、
动作技能
相提并列的三个领域之一。据此,教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四方面:1.专业理想 教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求,它为教师提供奋斗目标,是推动教师专业发展,并献身于教育...
在
认知
领域的教学目标中,代表最低水平的理解是( )。
答:
【答案】:D 布鲁姆根据学习的结果把教育目标分为
认知
目标、
情感
目标和精神(
动作技能
)目标三种。他又将认知目标分成六级:知识(知道、识记)、了解(领会、理解)、应用、分析、综合、评价,代表最低水平的理解是领会。根据题意,此题正确答案为:D。
...学习分为智慧技能、
认知
策略、语言信息、
动作技能
、态度等五种类型...
答:
【答案】:A 解析:加涅从学生学习的角度考察学生的学习结果,将学生的学习结果分为五类:语言信息、智慧技能、
认知
策略、
动作技能
和态度。
动作技能
的形成与趋势
答:
动作技能
的形成过程:1.动作的
认知
和定向阶段 本阶段的主要特点是,对所学的动作技能有初步认识,也就是使学习者对动作方式有所了解,在头脑中形成动作的映象,以便对所学的动作进行定向。 在本阶段,动作尚忙乱紧张,呆板而不协调,并出现多余动作,也难以察觉自己动作的全部情况,因此自己不易发现错误...
将教学目标分为
认知情感
和
动作技能
三大领域的是谁
答:
教学目标 #
认知
#
情感
#
动作技能
#教学设计
以下哪个不属于
认知
方面的目标( )。
答:
本题考查的是布卢姆教学目标分类理论。教学目标分类,就是运用分类学的理论把各项教学目标由最高的类依次分为较低的类、更低的类,形成一个逐渐具体的多层次系统,以实现教学目标的系列化、细目化和操作化。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为
认知
、
情感
和
动作技能
三大领域。其中,他的认知...
棣栭〉
<涓婁竴椤
7
8
9
10
12
13
14
15
16
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜