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简述教育技术的概念
教育技术
是什么
概念
?
答:
因此,在1994定义中虽然只明确提到了学习过程和学习资源,而像硬件、软件、系统这些
概念
没有再明确提及,这便说明1994定义将
教育技术的
含义更加凝练化,即——使先前定义中没有明确的涵义(如学习资源和学习过程)更加明确化,同时又隐去了先前定义中已经明确了的涵义(如理论基础和技术基础),这种演变...
什么是
教育技术
学?
答:
四、科学与
技术的
关系:1、科学和技术是不可分的这一假设是不现实的。2、技术不只是科学的应用,还包括过程和工具的改进。3、94定义并不仅仅是科学的应用。五、系统化概念:1、94定义包含了系统化
的概念
。2、94定义并未从一个线性过程代表技术方法总和的意义上去强调系统化。(最为
教育技术
学的学生...
现代
教育技术的概念
答:
现代
教育技术的概念
如下:现代教育技术是指应用现代科技手段,为教学和学习提供支持与帮助的各种工具、设备和方法。它涵盖了计算机、互联网、多媒体、虚拟现实、人工智能等多个领域的技术,可以为教师和学生提供丰富多样的教学资源和学习方式,促进教育教学的现代化和创新发展。现代教育技术还包括了教育软件的...
美国教育传播与技术协会在1994年关于
教育技术
定义结构的内容是( )
答:
AECT2004定义:
教育技术
是通过创造,使用,管理适当的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上,1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出,后来经1972年,1977年和1994年三次修改后形成的一个完整
概念
。现行的“教育...
教育技术
是什么
概念
?
答:
从这个定义中我们可以得到许多新的启示:定义中没有提到“教”
的概念
,没有涉及学习理论、传播理论,没有指明系统技术,也就是说,1994定义没有指出它的理论基础和技术基础,这是否表明教育技术开始脱离它赖以发展的媒体技术、系统技术、传播理论了呢?其实,
教育技术的
1994定义不是一个孤立的定义,它是从...
教育技术
是什么
概念
?
答:
从这个定义中我们可以得到许多新的启示:定义中没有提到“教”
的概念
,没有涉及学习理论、传播理论,没有指明系统技术,也就是说,1994定义没有指出它的理论基础和技术基础,这是否表明教育技术开始脱离它赖以发展的媒体技术、系统技术、传播理论了呢?其实,
教育技术的
1994定义不是一个孤立的定义,它是从...
什么是现代
教育技术
答:
现代教育技术是指利用现代科技手段和教育原理来提升教学效果和学习质量的一种教育方式。它包括各种利用现代科技手段实现教学的方式和方法,例如使用多媒体课件、网络课程、虚拟现实、游戏化学习、人工智能、大数据分析等技术来支持和增强教学过程。现代
教育技术的
出现和发展,促进了教学模式的变革,实现了教育资源...
现代
教育技术
是什么?毕业后从事哪方面工作?
答:
解释5:所谓现代
教育技术
, 就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。上述5个解释,尽管表述不同, 但它们都强调利用新技术来实现教育教学的优化。第1、2种解释对现代教育媒体的理解一般基于电化
教育概念
中的解释,即...
教育技术的概念
有什么不同之处?
答:
1、AECT 1994:将
教育技术的
研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题,改变了以往“教学过程”的提法 2、AECT 2005:是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。三、目的不同 1、AECT 1994:体现了现代教学
观念
从以...
什么是教学
技术
?
答:
四、科学与
技术的
关系:1、科学和技术是不可分的这一假设是不现实的。2、技术不只是科学的应用,还包括过程和工具的改进。3、94定义并不仅仅是科学的应用。五、系统化概念:1、94定义包含了系统化
的概念
。2、94定义并未从一个线性过程代表技术方法总和的意义上去强调系统化。(最为
教育技术
学的学生...
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