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教育中的理论
高职院校图书馆开展资讯素质
教育的理论
与实践?
答:
二是加强文献检索知识教学,重点介绍各种检索工具的查询与使用、检索
理论
和技巧、文献分布情况及简单的情报分析和研究方法等,解决怎样查询资讯的问题。三是资讯科技知识教育。通过实际操作,提高学生计算机运用水平和网路检索技能,知道如何利用工具来查询和获取资讯。 总之,高校图书馆责在对大学生资讯素养
教育中
,充分发挥...
教育
家昆体良提出( )三个循序渐进的学习过程
理论
答:
教育
家昆体良提出(模仿、
理论
、练习三段)三个循序渐进的学习过程理论。昆体良把教学过程划分为模仿、理论、练习三段。昆体良看到并提出了过去一直被忽视的教师在教学过程
中的
重大作用问题。他对儿童心理特点和教学方法进行了研究,认为教师必须以父母般的态度对待儿童,并彻底了解儿童能力的差异和倾向;惩罚、...
中国有哪些
教育
学家
答:
1916年至1927年任北京大学校长,革新北大,开“学术”与“自由”之风;1920年至1930年,蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争,民国初年主持制定了中国近代高等
教育的
第一个法令——《大学令》。3、陈鹤琴 陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童...
我国
教育
目的
的理论
基础是()。
答:
【答案】:D 本题考查我国
教育
目的
的理论
基础。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。D项正确。A项:教育无目的论的代表人物是杜威,杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。与题干不符,排除。B项...
试述韩愈在
教育理论
方面的发展?
答:
韩愈在
教育理论
方面的发展 一、传道 韩愈《原道》中说“博爱之谓仁,行而宜谓之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己而无待于外谓乎德。”韩愈认为博爱就是“仁”,合理地实现”仁“就是“义”,沿仁、义道路前行就是“道”,使自己具备完美的修养而不求外人就是“德”。韩愈一生致力践行儒家...
招教考试
中的
“
教育理论
知识”包括什么?
答:
国家规定的
教育
原则可以称为国家教育方针,政府规定的教育原则可以称为政府教育政策,但都不等于教育原则本身,只能称为教育方针政策。.特色学校指在整体上全方位的反映出某种特色的学校,特色学校
中的
“特色”具有综合性、整体性、全局性的特点,表现在独特的文化理想追求,独特的文化主体和独特的文化行为上,...
现代
教育理论
视野下的学生观探析:学生观
答:
学生观是教育者在一定教育理念的指导下,在教育教学实践中所形成的对学生的较为稳定的看法,对自身的教育教学活动具有重要的影响。现代
教育理论
视野下的学生观和传统教育理论视野下的学生观有着诸多的不同。学习和把握现代教育视野下学生观的特征,对于完善我国现代教育理论,加快我国各级各类学校正在进行的素质教育改革具有...
强化
理论
在
教育
幼儿哪个方面具有什么样的作用?
答:
强化
理论
对当今学校教育有着深远的意义。在学校
教育中
,通过对学生的各个方面进行强化,教师可以修正学生的行为方式,塑造学生良好的行为习惯。通过教师的不断强化,引导学生向积极健康的方向发展。老师可以在教育教学过程中,采取行之有效的奖惩措施,激发学生的学习动机,使每一个学生都能努力刻苦地学习,不...
教师中心论是哪位
教育
家的主张?
答:
3、教师中心说
的理论
基础及基本观点 教师中心说的理论基础包括:职能主义的
教育
目的观、教育工具价值取向、小大人的儿童观、选择传递文化的教育功能观、联想主义心理学。在理论基础上,教师中心说形成了其有着重要意义的基本观点为:教师是社会的代表,教师在教学过程中居于支配地位,教师是中心、课本是中心...
中学物理
教育中
美育
答:
一、美育与物理
教育
作为美育
理论
基础的美学与物理学,就独立的两门学科而言,都各有自己的周界,但它们又相互交叉、渗透。图1表示了物理学与美学、教育学、心理学之间的学科生成结构。图中区域Ⅰ物理教育学;Ⅱ为物理心理学;Ⅲ物理(科学)美学;Ⅳ为物理教育心理学;Ⅴ为物理审美心理学;Ⅵ为物理教育艺术。这些交叉学科...
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