55问答网
所有问题
当前搜索:
教学设计和说课的区别联系
讲课
和说课的区别
和
联系
答:
讲课
和说课的区别
和
联系
,相关内容如下:1、说课与讲课要求不同:说课的重点在完成
教学
任务、反馈教学信息,从而提高教学效果;讲课要求必须有效地向学生传达知识。2、说课与讲课的对象不同:说课的对象是同行的老师、专家;讲课的对象是学生。3、说课与讲课的内容不同:说课的内容是解说自己对某课题的理解...
教学设计
,
说课稿
,教学案例
有什么不同
答:
教学
目标是
教案的
重要部分,一般分三维目标,当然并不是每一节课都必须有三维目标,有时也不一定要分三个部分写。教学目标以一定的顺序罗列出也是可以的,但必须体现三维目标的理念。有的老师制定教学目标过多,一节课罗列了十几个教学目标,也不知道上课时是否还记得教学目标是什么。此外教学目标忌大而...
说课
和讲课
的区别
答:
说课和讲课
的区别
如下:说课是“课外行为”,更像是课前的“
教学设计
”,在于说明我们的课是怎么教和为什么这样教;而讲课就是把
说课的
内容通过课堂教学展现出来。说课面对老师或者同行专家,不限制场地,时间较短,属于教学科研的范畴,说课的重点在于“说”,侧重理论分析,从而提高教学效果。说课更像是...
什么是
说课
?
答:
从内容上讲“
说课
”和“
教案
”都离不开教材,但它们的侧重点是截然
不同
的,“教案”侧重于对某一
教学
目标实施过程的安排和某种教学手段的实现,而“说课”则侧重于对某一教学目标所采用的教学方法、教学手段实施的理论依据的说明,“说课”要求教师能理论
联系
实际,从理论上阐述对某一教学目标安排的理由。 从对象上讲“...
说课与
备课、上课的关系,都是什么
答:
从
说课的
成功,可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了
教学
方案
设计
及其理论依据,使上课更具有科学性、针对性,避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累,又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性
和联系
。3、说课与上课之间
的区别
要求不同。上课主要解决教什么...
说课与
备课,上课,评课是什么关系
答:
2.备课的四个环节:备教材、备学生、备
教学设计
、备教学用具。备教材:熟悉教学内容;了解新课程标准对本章、本节的教学目标是如何界定的;研究本课时与前后课时之间
的联系
,做到知识之间的系统把握;深入研究教学内容,正确的把握本课时教学目标,以及重点、难点;考虑如何根据自己的教学风格和学生的认知...
怎样写幼儿园
说课稿
答:
问题三:幼儿园
教案和说课稿的区别
是什么? 教案、
教学设计和说课稿
的
联系
与区别 一、教案 教案是教师实施课堂教学的操作性方案,它重在设定教学的内容和行为,即:“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。 教案是教师的教学方案,所以教师必须提前编写,因而它具有一定的前瞻性...
说课与
讲课
的区别
答:
说课
通常在教学研究或师资培训的活动中进行,是一种较为正式的场合;讲课则是日常的教学活动,发生在教室里。3、准备内容
不同
。说课需要全面准备,包括课程目标、教材、教学手段、考核评价等,强调对
教学设计
及其理论依据的阐述;讲课则侧重于具体某一个知识单元的讲解。4、风格和要求不同。说课时,教师...
八分钟的
教学设计
理念阐述是
说课
吗
答:
是。教学阐释是教师简单分析所讲内容的大意和思路,属于是
说课的
范畴,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据,就是谈
教学设计
的思路问题,对象是内行或权威,目的是让他们知道我是怎样教学的。
简述
说课与
备课,上课
有什么异同
答:
结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的
教学设计
,“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析 讲课,是对
说课的
具体实施。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教案和说课稿一样吗
说课稿和教案有什么不一样
教学设计是讲课吗
说课的评价