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教学设计与说课稿的区别
哪位仁兄告诉我,考教师资格证时的
说课
是怎么回事?怎么说?谁在听?怎...
答:
在几个过程中要特别注意把自己
教学设计
的依据说清楚。这也是
说课
与教案交流
的区别
所在。 理论型说课与实践型说课有一定的区别,实践型说课侧重说教学的过程和依据,而理论型说课则侧重说自己的观点。一般来说,理论型说课应该包含以下几个方面的内容: 1、说观点理论型说课是针对某一理论观点的说课,所以我们首先要把自己...
说课稿
包括哪几部分?
答:
说课稿
一般包括以下五部分内容:说教材、说教法、说学法、说
教学
过程和说教学反思等。1、说教材 (1)教材分析:包括所说的课的科目、册数、所在单元或章节等,在教材中所处的地位与作用,以及与前后章节的联系,教材处理的指导思想和方法等。(2)教学目标:要反映课程标准所确定的教学目标,不仅要...
空堂上课
和说课的区别
答:
说课稿
与教案有一定的联系,但又有明显
的区别
,不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10~20分钟之内为宜;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结,多是
教学
具体过程的罗列,是教师备课结果的记录,是教师进行课堂...
教师资格证考试中
说课的
教案
和
试讲的教案有什么
区别
答:
试讲主要解决教什么,怎么教的问题;
说课
则不仅解决教什么,怎么教的问题,还要说出“为什么这样教”的问题。说课包括说教材,说学生,说教学内容。试讲和平时的教案一样,等同于
教学设计
。教材分析,就是分析教材的内容,地位,重难点等。
说课的
内容与基本步骤
答:
说课的
内容与基本步骤 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的
教学设计
,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。 说课的内容与基本步骤 所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述...
青年教师如何
说课
答:
1、误区之一:说课就是复述教案
说课稿
与教案有一定的联系,但又有明显
的区别
,不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10~20分钟之内为宜;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结,多是
教学
...
教师招聘的试讲
和说课
有什么
区别
?
答:
主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计,并与听者一起进行预测或反思,共同研讨进一步改进和优化
教学设计的
教学研究过程。需要注意,表述流畅、流程完整、有理有据、设计合理。可以参考一下,
说课稿
与试讲稿,来更好的区分试讲
与说课
;2019山东教师招聘地理《实施西气东输的原因》 说课稿 ...
教师
说课和
讲课
的区别
答:
说课
”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为 “说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的
教学设计
思想的分析、概括,原则上是对教案的设计阐述;“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能 也就是说,“说课”是指
教学的
设计及其分析,“讲课”是指教学的...
说课和
讲课
的区别
,能不能分别举例?
答:
说课,是对教材的分析和理解,包括说所教课程的教学目标,对
教学的设计
等.讲课就是平时我们听老师上课的那种.你可以直接在网上找
说课稿
来看.说课是说话的说.
片段
教学和说课
表述上有什么不同?
答:
2、说课不是讲课,教师不能把听说课的领导和老师 视为学生,如正常上课那样讲。 3、说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出 “说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也 不能按
说课稿
一字不差地读下来。一节成功的说 课,一定是按自己的
教学设计
思路,有重点,有 层次,有理有据。 4、说课的时间不宜太...
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