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教学设计与说课稿的区别
2019宜春教师招聘面试试讲
和说课的区别
?
答:
面试试讲
与说课的区别
在于:1、试讲一般为片段教学,在无生状态下模拟课堂教学,根据指定的课题,在规定时间内完成
教学设计
,并以考官作为听课对象进行模拟课堂教学的行为。需要注意,演示到位、重难点突出,要互动充分。2、说课是以教育教学理论为指导,在备课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员,主要用...
《植物的叶》
说课稿
答:
十、说板书
设计
: 根据三年级学生的知识水平特点,在板书的过程中,做到重点突出,简单明了。看后能使学生加深对本节课
教学
内容的理解和记忆。板书中的树叶使用了彩色粉笔,使板书更加醒目、生动并充满生机。 《植物的叶》
说课稿
2 一、说教材分析: 1、教学内容: 科教版义务教育课程标准实验教科书三年级科学上册第12...
小学一年级语文《小公鸡
和
小鸭子》教案、
说课稿
及
教学
反思
答:
【 #
说课稿
改写# 】一、说教材:本文是部编人教版一年级语文下册的《小公鸡和小鸭子》,一个简短而有趣的童话故事。尽管篇幅对一年级学生来说稍长,但内容浅显易懂,故事性强,适合学生阅读。课文通过角色对话展现了小公鸡和小鸭子的不同特性,并传达了团结友爱的信息,让学生在阅读中享受乐趣并得到...
一般
说课
与信息技术说课有哪些不同
答:
而
说课
则是教师在备课的基础上,说出
教学设计
的各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和步骤的理论依据,简单地说,说课主要是回答为什么这样备课的问题。因此,说课教师不能按照自己备好的教案简单的读一下。2.说课和上课
的区别
。上课是教师在课堂上师生教与学的双边活动,是教师实现教学目标,完成...
大数
说课稿
答:
大数
说课稿
2 大家上午好! 今天我说课的内容是义务教育教科书小学数学四年级上册第一单元的第一课时《大数的认识》。下面我将从教材分析、学情分析、
教学
目标、教法学法、教学准备、过程
设计
六个方面进行详细阐述: (一)教材分析 “大数的认识”是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的,是万以内数的认识的巩固...
教师资格证考试
说课和
试讲有什么
区别
?
答:
上课通常叫作试讲 说课或试讲的目的是考察考生
设计教学
或实际授课的能力。(一)
说课和
试讲的定义 通俗地讲,说课就是说说自己要怎么讲,为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。(二)说课与试讲的关系 共同之处:主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明,上课是对教学方案的课堂实施,两者...
《战争风云下的苦难》
说课稿
答:
作为一名教师,有必要进行细致的
说课稿
准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的
教学
能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我整理的战争说课稿范文,希望对大家有所帮助。 《战争风云下的苦难》说课稿1 一、说教材: 1,教学内容分析: 《拒绝战争》是教科版九年级第六单元漫步地球村第一课内容在饱受战争创伤后世界各国人...
小学信息技术教案
答:
2007年全市小学信息技术优质课及说课比赛参赛
教学设计和说课稿
2009-12-02 100分 146KB-0页 小学信息技术优质课
教学设计与说课稿
。。《超级链接我也会》说课稿。丹江口市余家营小学 徐杰锋。 。 一、教材分析。《超级链接我也会》是华师版小学信息技术教材第五册第13课的内容,教学对象是小学五年级学生。它是...
浅谈如何将
说课稿和
PPT课件高效结合
答:
因此说课者在阐述教学流程时,必须就如何突出重点和如何突破难点上多做文章。光靠说课者的说并不能让听课者完全理解您是怎样对教学内容进行处理、教学方法怎样选择、教学目标怎样达成等。如何让听课者及时了解
教学设计
是否能够达到预想的教学效果?我认为可以利用课件插入视频的方法对
说课稿
进行辅助说明。 例如,说课稿中第...
《轴对称图形》
说课稿
答:
《轴对称图形》
说课稿
2 一、说教材。 1、说课内容: 九年义务教育人教版课标实验教材《数学》第三册第五单元第二小节p68页《美丽的轴对称图形》。 2、教材的编写意图: 教材在编排上,按照知识引入——概念
教学
——知识应用的顺序逐步展开的,体现了知识的形成过程。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动如观察、...
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