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搭石传递着乡亲们什么的情感
从《
搭石
》中,我们明白了
什么
答:
我们要学习
乡亲们
默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。《
搭石
》一文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡...
《
搭石
》一文通过对
乡亲们什么
等场景的描写?
答:
作者念及此,便写下了《
搭石
》,这是一篇语言质朴、意境秀美的回忆体散文,字里行间都饱含着作者对搭石,对
乡亲们
深深的怀念和赞美
的情感
。文章分段:第一部分(第1自然段):从家乡的生活环境谈起,介绍
什么
是搭石。第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文搭石的出现做铺垫。第3、4句:说明...
搭石
一文借搭石赞美了
乡亲们什么的
精神
答:
赞美了
乡亲们
的朴实的精神与品质,还有就是坚韧不拔专心成长。本文作者写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的
的情感
。《搭石...
为
什么
说
搭石
联结
着乡亲们
美好
的情感
?
答:
所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放,不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景。一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结
着乡亲们
美好
的情感
。出处:人教版小学语文五年级上册第5课的课文:《搭石》,作者:刘章 ...
搭石
赞美了
乡亲们什么的
美好品质和家乡的什么?
答:
搭石赞扬了
乡亲们
默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质和家乡的摆搭石,走
搭石的
生活场景。
你最喜你欢第五课
搭石
哪个部分为
什么
答:
喜欢第五自然段为第三部分。这个自然段总结全文,赞美
搭石
无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。点明主旨,揭示搭石承载
着乡亲们
美好
的情感
。搭石是人教版小学语文五年级上册第5课的课文,作者刘章。
搭石
联结
着什么
答:
从家乡的生活环境谈起,介绍了
什么
是
搭石
。3、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。走搭石要快一点儿,过桥时应慢一点儿。4、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结
着乡亲们
美好
的情感
。一排排搭石联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这句话是全文的点晴之笔,...
课文《搭石》描写了
搭石的什么
特点?
答:
总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯(fú)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结
着乡亲们
美好
的情感
。
文中
乡亲们
和
搭石
一样有
着什么什么的
美好品质
答:
文中乡亲们和
搭石
一样有着无私奉献、一心为他人着想的美好品质。1、无私奉献 在《搭石》这篇课文中,乡亲们为了方便他人的出行,主动搭建了搭石。他们不计回报,无私地为他人着想,这种精神品质是无私奉献的体现。
乡亲们的
这种行为表明了他们愿意为他人提供帮助,即使这种帮助可能对自己没有任何好处。2、...
搭石
,本文主要描绘了
什么什么
等生活中几个平凡的情景
答:
搭石
本文主要描绘了的平凡情景有:1、
乡亲们
摆搭石。2、上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石。3、给对方让路。4、背老人过搭石。本文作者写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是...
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