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我的老师魏巍阅读理解及解析
我的老师魏巍
一文运用了什么样的方法
答:
⑥
老师
排除
我和
同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师.其中,前五件事略写,后两件事详写.因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写.所以详写.这样详...
结合《
我的老师
》
魏巍
,体会最后一段在文章内容上的作用
答:
(
我的
自我见解)是全文的高潮,呼应开头,也起到了点明中心的的作用。在梦中梦见蔡
老师
,更能体现出作者对蔡老师的依恋,思念与爱,感情色彩较为丰富。
魏巍
《
我的老师
》赏析300字
答:
1956年9月底,应《教师徒报》之约,
魏巍
写了这篇《
我的老师
》。1959年,此文收入作者的散文集《春天漫笔》,后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中,以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师:凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师,抒写了自己...
我的老师魏巍
一文运用了什么样的方法
答:
⑥
老师
排除
我和
同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师。其中,前五件事略写,后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写。所以详写...
《
我的老师
》
魏巍
句子赏析
答:
1956年9月底,应《教师徒报》之约,
魏巍
写了这篇《
我的老师
》。1959年,此文收入作者的散文集《春天漫笔》,后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中,以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师:凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师,抒写了自己...
我的老师 魏巍
答:
1.因为第二人称更能抒发了作者对
老师
的感情,表现出作者对蔡老师的依恋与热爱,使读者更加亲切自然
我的老师 魏巍
体会加点字的含义和表达作用
答:
1、表示时间很漫长,也突出了我对
老师
的喜爱之情 2、表示出了这件事的重要性
《
我的老师
》
魏巍
句子赏析
答:
1956年9月底,应《教师徒报》之约,
魏巍
写了这篇《
我的老师
》。1959年,此文收入作者的散文集《春天漫笔》,后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中,以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师:凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师,抒写了自己...
《
我的老师
》
魏巍
全文
答:
魏巍
<
我的老师
>原文 最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打...
魏巍
的《
我的老师
》赏析拜托各位大神
视频时间 15:21
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