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我的老师魏巍阅读理解及解析
我的老师阅读
答案 开头是 方格格老师在我读高中以前, 的那个
答:
从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你们表达这样的感情,许多同学觉得很因难,那么,让我们
读读魏巍
同志写的《
我的老师
》,我想大家一定会到启发和感染的。二、介绍作者 魏巍同志是我国当代著名的作家。1920年生于河南郑州一个贫民家庭,小时候在一所免费的“平民小学”里读过书,少年时期是在贫困...
如何
理解
初中语文
教师
‘
的阅读
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 如何
理解
初中语文
教师
‘
的阅读
现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革,体现在中考上有这么几点:一是基础知识比重进一步缩小,而且涉及的多为背诵及文学常识;二是现代文阅读从课内转向课外,目前绝大多数省市只考课外篇目;三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观...
海伦 凯勒写的《
我的老师
》
与魏巍
写的《我的老师》的异同点
答:
那段生活已游成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡
老师
,又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感,作者要写出他对
教师
职业
的理解
。他说:“在我想起他们的时候,也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦,却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人...
《
我的老师
》的作者是
魏巍
,是当代著名的??。他最主要作品是??
答:
人民日报》刊登《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后,1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1978年,创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》,于1981年获首届茅盾文学奖。2008年8月24日,
魏巍
因病于北京逝世,享年88岁。
求
魏巍
我的老师
的读书笔记,求求各位学霸帮帮忙嘛?求求你们了。_百度...
答:
1956年9月底,应《教师徒报》之约,
魏巍
写了这篇《
我的老师
》。1959年,此文收入作者的散文集《春天漫笔》,后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中,以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师:凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师,抒写了自己...
求
魏巍
的《
我的老师
》原文!要写了三个老师的那版!
答:
我的老师 魏巍
《教师报》增加了副刊,编辑同志嘱咐我给教师朋友们写篇文章。写些什么好呢,想了好半天,也没有一点儿进展。写些大家都知道的话 吧,自己也觉得害羞。写些有见解的话吧,自己并没有体会过教师这种职业的甘苦。多年以前,我上过几年初级师范,也想过从事这种职业。 可是那时候的社会,包括那些培养师...
我的老师 魏巍
占据一词 怎么
理解
答:
作者使用一些夸大的词语,如“平生”、“援助”、“世界”,对十八九岁的蔡
老师
用上“慈爱”、“伟大”;故意用贬义词,如“狡猾”;故意用军事术语,如“占据”。表达对老师的思念。
魏巍
我的老师
写作背景
答:
20世纪50年代中期,我国正处于社会主义建设初期,各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育,是人才的摇篮。因此,振兴教育被提上议事日程。1956年9月底,应《教师报》之约,
魏巍
写了这篇《
我的老师
》。1959年,此文收入作者的散文集《春天漫笔》,后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。
现代汉语
魏巍
巜
我的老师
》里的虚词有哪些
答:
《
我的老师
》一文中的虚词有很多,主要有:最 在 的 从来 仅仅 也 用 并 把 还 并且 只有 对 即使 但 常常 可是 多么 就 更 不
《
魏巍
散文选·
我的老师
》为什么突然改成第二人称的写法
答:
用第三人称指代蔡
老师
,能比较客观地不受时间和空间限制地展现蔡老师的风貌,改用第二人称”你“,是呼告抒情,仿佛面对面倾诉感情,更能表达”我“对蔡老师的亲情爱恋。这样写增强了文章的抒情性和亲切感。
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