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广义和狭义的教育目的区别
怎么理解小学
教育
学中的小学教育的实质就是小学教师
与
学生的学习生命存...
答:
个性又是人的共同性与
差别
性在每个个体身上的具体统一。22、心理断乳期:有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。23、教育目的:
广义
的教育目的是指人们对受教育者的期望。
狭义的教育目的
是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。24、培养目标:根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊...
教育活动
与教育
综合实践活动
的区别
是什么?
答:
1、
目的不同
:
广义
的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动,
狭义的教育
活动主要指学校教育活动。教育活动与其他社会活动最根本的区别在于是否有目的的培养人。义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,从小学到高中,各年级全面实施,所有学生都要学习,都要参加。2、范围不同:...
制定
教育目的
的基本原则是什么
答:
①这是关于
狭义
素质的典型解释。
广义的
素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响
和教育
训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”②素质教育中的素质,...
全面发展
的教育
观是由谁提出来的?
答:
再如,考试是教育的一个环节,是评价教育效果的手段,但不能因此成为
教育目的
的唯一追求,否则将造成片面追求升学率的不良后果。补充之十五:课程的定义及其
不同
观点 课程,简单说是指课业及其进程。在教育上,指学校的课程,即学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。课程有
广义狭义
之分,广义指为了...
教育
学名词解释汇总
答:
26、德育过程的基本矛盾——德育任务、德育内容与受
教育
者原有的思想品德发展水平之间矛盾,是德育过程的基本矛盾。 27、课程——
广义
的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的
课程是指某一门学科。 28、
教学
——是教师有
目的
、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其...
教育
的根本
目的
和唯一质量标准是什么?
答:
广义
的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等,都对新一代寄予这样那样的期望,这些期望都可以理解为广义的教育目的。
狭义的教育目的
是国家对把受教育者培养成为什么样...
蒙特梭利
教育
法和普通的幼儿教育有什么
区别
答:
幼儿教育也有
广义和狭义
之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有
目的
的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而
狭义的
幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构
的教育
。幼儿园教育在我国属于学校教育系统,和学校...
科任教师
与
任课教师
区别
?
答:
任课教师:担任讲课任务的老师,就是交任何一门课的老师都可以叫任课教师。3、负责
的教学
任务
不同
。科任教师:多数是传授知识、经验、课题讲解的老师,在课堂上通常是学生的提出的问题会回答,不会多说其他的知识。任课教师:把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设...
赡养,扶养和抚养的
区别
是什么?
答:
抚养,简单地说就是“保护并教养”。抚养关系是长辈和晚辈之间的,并且是长辈对无行为能力人(主要是未成年人)的保护并教养,强调的是
教育
和保护,
目的
是要让子女健康成长。扶养,指的是对社会关系中的“弱者”所发生的经济供养和生活扶助。从
广义
上来说,泛指特定亲属以及夫妻之间根据法律的明确规定而...
教育
学有哪些概念?
答:
8.潜能:是人
区别
于动物的重要标志,是能够把未成熟的人培养为成熟的人,把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。9.人的力量:人的身体力量与精神力量的综合。10.个性:亦称人格,指个体稳定的心理特征,具有整体性与独立性。11.
教育目的
:
广义
:指人们对受教育者的期盼;
狭义
:是国家对把受...
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