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小学语文造句中发现的问题
初中
语文
课堂教学实施方面的五个
问题
是什么
答:
在这次比赛中,我
发现
不少教师或对学生(
小学
)争先恐后的举手发言犹豫不决,或对学生(初中)主动参与的积极性不高束手无策,这些
问题
的出现除了教学预设不足的因素外,更主要的教学经验和机智不够造成的,如果采取轮流发言、小组代表发言、指定发言等方式可以适当降低课堂“过热”现象,而降低问题难度、联系生活实际和结合...
怎样学好
语文
?
答:
回答:习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是
语文
教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁,有了良好的学习习惯之后,学生的头脑这部机器就会持久的运转起来,就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器,基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为,从
小学
教师...
小学语文
观摩课活动总结
答:
我
发现
我们的评委很喜欢举于永正老师的例子。说明于永正老师在这些评委们还是
语文
老师的时影响非常大。所以,我觉得我们的语文老师应该花大力气去研究于永正老师的课堂,于老师的教学风格,于老师提出
的问题
,于老师对学生的评价。都值得我们去模仿,去思考,去借鉴。 经验需要积累,积累需要从高分的课中学习。 ; 已赞过 ...
小学
二年级
语文
《一定要争气》教案
答:
下面是我为大家整理的
小学
二年级
语文
《一定要争气》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学二年级语文《一定要争气》教案1 教学目标: 1、理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发。 2、学会本课生字、新词。 3、有感情地朗读课文。 4、运用边读边想的方法阅读课文,能提出
问题
并通过...
小学
一年级我爱我家作文100字八篇
答:
小学
一年级
语文造句
1、什么时候、谁、在什么地方、做什么: 晚上我在家里看书。 春节,我们到游乐场去玩。 星期天,妈妈在家给我做好吃的蛋糕。 2、这是什么,有什么用? 这是一只可爱的小闹钟,每天早上叫我起床。 这是一只铅笔,我用它来写字。 这是一块橡皮擦,帮我擦掉错误。 3、有……有……还有……: 在...
小学
三年级写作文可以抄袭吗
答:
小学语文
教学大纲指出:“作文教学既要培养学生用词
造句
、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力。” 这就是小学习作课教学的目标。作文教学必须着眼于培养学生的这两种能力。 大纲还强调:“这两种能力从一年级起就要培养。”因此,在制订习作课教学计划时,应按照读写结合的作文教学思路,要求中、高年级...
小学生
写作文找不到重点
答:
从形式上看,有
造句
、看图写话及写简单的应用文;从内容上看,有用学过的部分词语写通顺的句子,理清顺序错乱的句子;有按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话;能写留言条、请假条;学习使用句号、问号、逗号、感叹号。 中年级 作文是中年级一项很重要的
语文
学习内容。中年级是
小学
作文训练由段到篇的过度...
如何提高
小学语文
课堂教学的有效性
答:
3.有效作业。教学中能在课堂上解决的作业决不留在课后,并针对学生
的问题
进行当场反馈,相机指导,做到课课清,提高作业效率。精选作业类型,避免随意、重复、枯燥的作业。设计作业时关注学生全体,挖掘学生潜能,让学生从中体验到成功的喜悦,从而使学生不把作业当成负担。总之,提高
语文
课堂教学的有效性,...
小学语文
毕业复习
答:
1.请仔细观察文中加点词语的格式,再用“并非……而是……”
造句
。(2)___2.联系上下文理解“一言难尽”,再用“并非……而是……”造句。(4)一言难尽:___并非……而是…… ___3.“我”学习
如何设计高效的
小学语文
课堂练习?
答:
8. 情感教育:通过一些情感化的练习,培养学生的情感表达能力,增强情感认同和沟通技巧。9. 综合性练习:结合不同
语文
知识点进行综合性练习,提升学生的综合运用能力。10. 反思总结:在练习结束后,引导学生进行反思总结,帮助他们
发现
学习中存在
的问题
,提出改进意见,促进学习效果的持续提升。
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