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对夸美纽斯的教育思想进行述评
夸美纽斯
园丁说的观点
答:
夸美纽斯(1592-1670),捷克人。出生于磨坊主家庭,八岁时父母亡故,被宗教组织“兄弟会”抚养长大并接受教育,毕业后就职于“兄弟会”学校任校长并开展教育实践。后因宗教迫害颠沛流离,先后流亡于波兰、荷兰,并继续从事教育活动。1670年,夸美纽斯病故于荷兰。
夸美纽斯的教育思想
:1.地位:夸美纽斯于...
夸美纽斯的
普及
教育思想
答:
夸美纽斯的
普及
教育思想
是:对人文主义的深刻影响,对人具有的智慧和创造力充满信心,主张通过教育使人获得和谐发展,希望通过教育改良社会,实现教派和民族的平等。夸美纽斯肯定了教育在社会发展和个人发展中的重大作用。他认为教育的终极目的是为永生做准备;教育的直接目的是为现实的人生服务,培养具有“...
简述
夸美纽斯的
主要
教育思想
。
答:
(1)
教育
必须从幼年开始,而且应当适应自然。(2)家庭即母育学校。
如何评价
夸美纽斯
学前
教育的思想
?
答:
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夸美纽斯教育思想
中的浓厚宗教色彩,是其世界观中的矛盾的必然反映;也还有许多不科学的和片面的看法,其不足之处在于:\x0d\x0a1/ 其学前教育过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性
的教育
与影响,在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。\x0d\x0a2/ 泛智...
如何评价
夸美纽斯
学前
教育的思想
答:
夸美纽斯教育思想
中的浓厚宗教色彩,是其世界观中的矛盾的必然反映;也还有许多不科学的和片面的看法,其不足之处在于:1/ 其学前教育过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性
的教育
与影响,在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。2/ 泛智思想使其过分强调规范的教育体系,虽然强调因材施教,...
简述
夸美纽斯
《大教学论》体现的主要
教育思想
答:
1.
教育
要适应自然不能违背自然,认识自然的一部分要顺应自然地发展原则 2.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法 3.要
进行
把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育
夸美纽斯的教育思想
体系在教学上强调学生应该怎样均衡发展
答:
夸美纽斯
作为一位伟大的资产阶级民主主义教育家,在捷克被誉为“捷克文化巨子之一”,在世界教育史上,也被认为是一位伟大的教育改革家。他一生的教育活动和丰富的教育著作之基本出发点,是为了“让旧的学校的崩溃与按照新观念的学校的设立同时
进行
”。其中他主要
的教育思想
包括以下几方面。1.论教育的...
简述
夸美纽斯的
学前
教育思想
答:
他的这一理论是有心理学依据的:人的最初印象是十分深刻和难以改变的。学前
教育
的重要性现在越来越被心理学和教育学所证实,同时也验证了
夸美纽斯
这一理论的科学性。这里重点想谈谈“通过教育预防犯罪要比挽救坠落好得多也容易得多”这一
思想
的现实意义。三、对学前教育的目的和任务,提出了自己独到的...
简述
夸美纽斯
对学前
教育
的贡献
答:
夸美纽斯还把儿童比作一面镜子,在它里面,人们可以注视谦虚、有礼、亲切、和睦以及其它基督徒的品德。在
夸美纽斯的
儿童观中,虽然还表现出宗教思想对他的束缚,但毕竟已从根本上不同于中世纪的儿童观。表达了夸美纽斯将未来新社会的理想的实现寄于新生一代的热切愿望。夸美纽斯学前
教育思想
的另一个出发点.是他对于...
夸美纽斯的
学前
教育思想
及其对我国学前教育的影响
答:
4、
夸美纽斯教育思想
中的浓厚宗教色彩,是其世界观中的矛盾的必然反映;也还有许多不科学的和片面的看法,其不足之处在于: 1/ 其学前教育过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性
的教育
与影响,在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。5、 2/ 泛智思想使其过分强调规范的教育体系,虽然...
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