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学了去年的树你明白了什么道理
读
了去年的树
这篇童话故事
你懂得了什么
答:
体会童话故事蕴含
的道理
,感受童话的特点,尤其是童话奇异荒诞的魅力、人物的形象设计、故事情节的离奇,是《
去年的树
》一文的教学重难点。这篇童话主要通过对话展开故事情节,推动故事发展,情深意浓,赞美了高尚的友情。全文语言朴实无华,用白描。
去年的树
教学反思
答:
”在最后3个自然段
的学习
中,我提出问题:小鸟深情地注视着油灯的火苗,然后为火苗唱起
了去年的
那支歌。那是
什么
歌,你能
明白
吗?有的学生说:“树啊,我的好朋友,我最后找到你了。”有的学生说:“大树啊,大树,我们是好朋友。你离不开我,我离不开你,我们之间的友谊天长地久。”……同学们...
《
去年的树
》教学反思
答:
下面是我整理的《
去年的树
》教学反思范文三篇,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。 《去年的树》教学反思范文1 《去年的树》是一篇拟人体童话,读着那朴实无华的文字,让我们不禁沉入伤感真挚的情感河流中,那高尚、令任荡气回肠的友情在心中激荡,畅想着鸟儿的内心独白,感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美意境美,一幅...
去年的树
教案以及反思
答:
去年的树
教案 1教学目标 知识与技能:分角色有感情的朗读课文,
懂得
鸟儿与树之间的深厚感情。过程与方法:以读为本,以读促悟。情感态度与价值观:从形象生动的语言中,感悟鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。2学情分析 进入第二学段,四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力,对童话的阅读也有一...
去年的树
教学反思
答:
鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在。于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的灯火,唱起
了去年的
歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有三次对话,课文所说明
的道理
也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步...
去年的树的
文章简说
答:
这四次对话,构成了一个完整的故事,文章所说明
的道理
也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。这篇童话情深意浓,带着些许伤感色彩,赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华,全文没有华丽的词句,用白描的手法,写出了鸟儿对树的真挚情谊,略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及...
《
去年的树
》教学反思
答:
《
去年的树
》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。下面是我为大家整理的《去年的树》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 《去年的树》教学反思 《去年的树》讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是...
去年的树
这篇课文的主要内容是
什么
答:
主要讲:一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天,小鸟要到南方去过冬,和树约好了春天回来唱歌给它听,可是等小鸟回来,树却不在了。小鸟四处寻找,最后找到
的
只是一团灯火。鸟儿对着灯火唱起了歌,虽然听歌的并不是树,但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动,因为它实现了对朋友的承诺。这篇童话情深意浓...
老师领进门后两段解析
答:
”1分钟过去了,一个同学
明白了
做人要信守诺言。“对,这只是其中的一个
道理
。”又1分钟过去了,另一个同学说;“做人要珍惜友谊。” “对,还少
了什么
?”最后,同学们你一言、我一语的,但是还没有找到第三个道理。这时,向老师笑了笑,对我们说;“ 同学们请想一想,树化成了灯火,给人们...
部编版三年级上册语文
去年的树
教学反思5篇
答:
在学生们的情感和课文情感多次发生共鸣之后,最后我又安排了一个教学环节:你作为这一篇美丽课文的读者,你还有
什么
话想说,你想对谁说?比如说对伐木人,对小鸟……一声声真诚的肺腑之言,让学生的情感得到了升华。 5.部编版三年级上册语文
去年的树
教学反思 《去年的树》一课以对话的形式讲述了一个凄美的故事,此文...
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