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你怎样看待减负与快乐的关系
减负
后,对孩子有什么好处?
答:
“双减”政策实施后,家庭作业少了,课外辅导班不能去了,原本忙忙碌碌的孩子时间也越来越多了,
减负
对孩子来说确实是件好事,有利于孩子的身心健康,使每个孩子都拥有健康
快乐的
童年。但家长们开始恐慌了,因为少了家庭作业和课外辅导,家长担心孩子成绩会下滑,其实这个担心是多余的,成绩好的...
假如某报社记者就中学生“
减负
”的话题,采访你校初中部分同学、老师和家...
答:
1,
减负
很好啊,这样我们就可以好好的玩了...2,减负前,我们有着沉重的作业,这使我们身心疲惫...减负后,我们脱离的厚厚的作业,学起来也轻松
快乐
多了...3,没有那么多的作业会不会使的学生知识上有所疏漏啊...4减负,并不是要让学生轻松而无所事事,而是要让学生放下负担,有个好的心情,...
如何看待
,教师
减负
?
答:
学自己想学的东西,学生就会说:学习是
快乐的
!当然了,这些是比较“冠冕堂皇”的说法了 要真的问心里话,老师们大多也很为学生“
减负
”而头痛——学校要求升学率,不向老师要求,向谁去要求?!所以,尽快嘴上大喊赞成,说是千方百计为学生着想,其实,老师们自己也为之苦恼呢……...
为什么现在都提倡给孩子
减负
呢?
答:
现在的教育,更多的是父母的攀比。因为很多父母不想让自己的孩子输在起跑线上,孩子就需要不断的努力往前跑,就会加大了孩子的负担。压力越大,孩子就越没心情学习,所以,现在提倡给孩子减压。一、为什么提倡给孩子
减负
?现在提倡是
快乐
学习,而很多父母只想着
怎样
安排自己的孩子学习,怎样才能让孩子更好的...
减负
对孩子的未来有什么影响,对一个家庭有什么样的影响?
答:
减负和快乐
教育伤害最大的就是孩子的未来,这种错误主要还是由于父母对这句话的错误认识。减负并不意味着孩子不用学习,不用写作业,快乐教育并不是意味着一切都要由着孩子心情来。如果今天一味的追求减负,追求快乐,那么
你的
后半生都将为你今天的少付出而要加倍努力的付出。我觉得减负影响的孩子的未来...
想问问全国的教师们,从你们自身的角度出发
怎样看待
中小学生
减负
?
答:
作为教师和家长,如果对这个问题都没有明确的答案,那么,对孩子是否进行
减负
就永远无法做出决断!虽然不少老师和家长也在高喊“减负”,那么,“三味”想问一问各位读者:对待
你的
学生或孩子,你是否决定“减负”了呢?如果连当事人的你,都拿不定主意,又
如何
去评价当前关于教育“减负”的是非对错呢...
中小学生
减负
,大学生加压这一举措,
你如何看待
?
答:
对于中小学生
减负
大学生加压这样的举措小编非常的认可,但是也希望有关部门不要一刀切地推行这样的现象。在当今这个社会上中小学生所背负的压力确实很大,因为他们要在中小学期间积累足够的知识,只有这样才能够到高考的时候获得更好的成绩。而很多大学生在大学期间其实非常的轻松,这些大学生们在大学期间不用...
为什么一定要支持“
减负
?
答:
不等于降低中小学生的课程难度;不等于不要学生刻苦学习;不等于减少学生学习时间;也不等于不要考试 在保障以上条件不变的情况下,那“减负”的初衷是什么?
减负的
初衷其实是希望减轻孩子过重的课业和心理负担,希望孩子可以
快乐
学习成长。同时推进素质教育的实施,提高教学质量。为什么一定要坚持“减负”呢...
对于对孩子应该加负还是
减负
,
你怎么
理解的
答:
对于加负
和减负
要灵活对待,加负要看
如何
加,有损身心的加一定不能加,引导孩子自愿的加,愉快的加,就应该加。减负要看
怎样
减,减负不等于让孩子一味的闲着,减负是为了给孩子流出更多的自主学习开阔眼界的空间。
减负的
目的
和
意义是什么?
答:
减负的
目的和初衷是希望减轻孩子过重的学业和心理负担,希望孩子能够
快乐
成长学习,从而进一步的推进素质教育的实施,提高整体的教学水平和质量。寄语 孩子们的时光本该用来做更有意义的事情,而绝非日复一日在题海中挣扎。减负前的教学看似更公平,只不过是因为繁重的学习任务让所有人都没机会做有意义的...
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