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中西部教育发展的不平衡
我国
教育
机会均等主要存在哪些问题
答:
造成这种
不平衡
的传统原因之一,是强调
教育
的直接功利价值,希望迅速改变工业、科技落后局面,因而,教育的实际重心在高等教育。而计划体制下的教育资源配置,从国家整体利益出发,并不是从地方社会、经济
发展的
需要而进行的。因而,尽管在一段时间内也有平衡布局的政策,但地区差距还是没有有效地缩小。例如,
中西部
许多省区长期...
我国区域
发展不平衡
的根源,最主要的是地理位置和自然条件的差异
答:
在我国现阶段,制度因素对
中西部地区
经济
发展
具有十分重要的意义。中西部产业结构升级必须在国家相关产业结构政策指导下进行,政府必须不断进行体制创新,为中西部产业结构升级提供支持。相对于东部而言,中西部地区当前最大的特点就是市场化程度较低,这是制约中西部经济发展和产业结构升级的体制性原因。中西部地区尤其是 西部...
教育
信息化下教学资源有哪些缺乏以及好多帮如何解决?
答:
时至今日,有些地区的中小学生见都没有见过电脑,又何谈信息化教育!我国教育信息化的发展和教育信息化的基础建设程度极不平衡:城乡之间
发展不平衡
。特别是
中西部
农村地区信息技术
教育的
设备资源与发达地区相比存在着巨大差距,西部农村乡镇以下的许多学校几乎没有计算机。信息化教育教学信息资源库的建设是...
国家对
西部
城市的帮扶计划
答:
西部地区
“两基”攻坚关系到我国全面普及九年义务教育、全面扫除青壮年文盲目标的实现。2000年,在全国范围内实现了“两基”目标;到2002年底,“两基”人口覆盖率达到91%。近年来,经过西部地区各级政府的不懈努力,
西部教育发展
迅速,成效显著,但
教育发展的
总体水准仍然偏低,发展很
不平衡
。西部地区人均受教育年限仅有6.7年,...
两基迎国检的资料
答:
推动西部“两基”攻坚,加快
西部地区教育
事业的发展,保障西部地区特别是西部农村的孩子接受义务教育的权利,这是西部地区广大人民群众最根本的利益所在。 (2)实施西部“两基”攻坚是树立和落实新的科学发展观的必然要求,是落实“五个统筹”的集中体现,是促进区域之间、城乡之间经济社会全面协调
发展的
根本途径,是促进人的...
健全优先
发展教育
事业的体制机制是什么意思?
答:
教育优先发展主要体现 1、将投入更多地向
中西部
、贫困地区、贫困人群倾斜,破除
教育发展不平衡
不充分的矛盾。2、改善教师待遇,必须坚持将提高教师待遇放在优先考虑的位置。3、增强教育行业的职业吸引力。4、在高等教育领域,通过集聚一批有国际影响力的高层次人才引领学校高位发展,借助高层次人才提高青年教师...
教育
部关于进一步推进义务教育均衡
发展的
若干意见的主要内容
答:
由于我国仍处于社会主义初级阶段,各地经济社会发展
不平衡
,城乡二元结构矛盾突出,尽管近年来各地义务教育都有了新的发展,但城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在,在一些地方和有些方面还有扩大的趋势,成为义务
教育发展
中需要高度关注的问题。为了进一步推进义务教育均衡发展,现就有关工作提出如下意见。一、统一思想...
我国城乡,地区
发展不平衡
的主要表现
答:
(4)残疾人群体.中国有6000万残疾人口,其中1700万处于绝对贫困中,1200万是农村绝对贫困人口.2.失业问题比较严重.“十一五”期间,我国新增劳动力1000万人,下岗失业人员1300多万人.2300多万人需要就业安置.加上每年需要安置一大批退伍军人、几百万大学生,就业形势不容乐观.近几年登记失业率一直接近5%,...
对话汪海萍特殊教育办不好
教育不
可能现代化
答:
此外,全国特殊教育学校专任教师人数呈逐年上升趋势,底达4.81万人,比2010年增加21.2%。2012年,特教师资培养首次纳入国培计划,现已培训特殊教育骨干教师6000余名。记者:发展特殊教育面临哪些困难,怎么样提高水平和质量?汪海萍:起点低、基础薄、欠账多、
发展不平衡
,仍是特殊
教育的
突出短板,办好特殊...
我国政府在实现
教育
公平方面采取了哪些措施?取得了什么样的成效?
答:
从受教育机会问题看来:政府应给受教育者同等质量的义务教育机会,这是毫无疑问的。目前,在义务教育并非均衡
发展的
情况下,推出的禁择校令,只能治标不能治本。而在高等教育入学机会上,则应在注重地区
教育发展不平衡
,体现个人平等的基础上,进行高考录取制度综合改革。改变教育评价体系 推进教育公平,必须...
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